吴月霞

摘要：课堂导入是一门技巧，更是一门艺术，是值得教师不断实践与探索的课题。初中物理课堂教学如果没有一个富有趣味性、艺术性与挑战性的课堂导入，就很难激起学生学习的积极性与主动性。激发学生学习的激情，促进学生主动探究，这样的课堂才算是一堂成功的课。导入的方法有很多，形式也多种多样的，每位教师的导入技巧是仁者见仁智者见智，本文中笔者结合初中物理课堂教学实践，针对物理课堂导入的方法谈一些浅见，以期对提高初中物理课堂教学效率有所帮助。

关键词：初中物理；课堂导入；技巧

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）11-377-01

俗话说：良好的开头是成功的一半。导入是物理课的第一个环节，十分关键，好的课堂导入像磁石,能把学生分散的思维一下子聚拢起来;好的导入又是思想的电光火石,能给学生以启迪,提高整个智力活动的积极性，因此我们要创造科学有效的课堂导入形式,就必须把握物理学科的特点,根据学生的好奇心理,运用喜闻乐见的导入形式导入新课。导入的方法有很多，形式也多种多样，成功的导入法，具有艺术性、趣味性、知识性、启发性。那么如何做好课堂导入呢？下面笔者就结合初中物理课堂教学实践，针对导入的方法谈一些浅见。

一、利用故事导入

进入初中阶段，学生的课业负担与小学比起来明显加重，如果教师能根据教学内容，通过在课前讲述一则生动有趣或耐人寻味的故事，或是一些物理学家的趣闻轶事等，使学生能放松紧张的大脑，求知欲望瞬间得以激发，就可提高课堂教学效率，实现寓教于乐。……