李超

【摘要】提升学生的学科核心素养是高中生物课堂教学的重要支撑。教師在教学过程中除了要做好生物基础知识的传授工作，还要切实加强对学生核心素养之一的科学探究能力的挖掘、培养与提升。文章结合一线工作经验，就高中生物核心素养中科学探究能力的挖掘、培养与提升进行了探讨。

【关键词】高中生物核心素养；科学探究能力；问题情境；教学方法；实验教学

新一轮《高中生物学课程标准》指出，科学探究是指能够发现现实世界中的生物学问题，针对特定的生物学现象，进行观察、提问、实验设计、方案实施以及对形成的结果进行交流与讨论的能力。基于核心素养的生物学科的科学探究可极大加深对核心概念的理解，唤起学生的学习兴趣。作为教学活动的主导者，高中生物教师必须在课堂教学中着眼于课堂教学、学生基本能力和基本素养的实际，在教学过程中始终贯彻核心素养这一基本主题，注重对学生生物学科的科学探究能力的培养，从而培养出符合社会发展的高素质学生。

一、创设问题情境，培养探究意识

生物教师要想提升学生的生物核心素养中的科学探究能力，首先要对学生的探究意识进行培养，只有激发学生的探究潜能和欲望，才能充分发挥学生的主观能动性。而培养学生探究意识的方式有很多，其中，创设问题情境就是一种行之有效的方法，让学生在问题情境的驱动下，在学习的过程中主动植入自己的思考和探究，通过课堂提问、讨论来提升学生的科学探究能力。……