季业宣

摘要：在教学实践中，合作学习的重要性不言而喻，许多初中数学教师为创新教学方法，提高课堂教学质量，纷纷采取了小组合作的方式来组织课程教学。本文从初中数学教学中小组合作学习的问题出发，结合教学实践对其在初中数学课堂教学中的运用进行探究。

关键字：初中数学；小组合作

中图分类号：G633.6 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）12-0130-01

在素质教育时期，课堂教育的目标不再单纯是知识的掌握，能力的提升同样重要。在新课改之下，教师应该如何提高学生的能力，成为了每一位新课改下的教师所面临的问题。新课改实施之后，小组合作教学法在课堂教学活动中得到了广泛的应用。实践证明，通过在初中数学课堂上运用小组合作教学法，能够有效的提高学生的课堂参与性，提高课堂教学的质量。下面，笔者结合教学实践，谈谈小组合作教学法在初中数学教学中的运用。

1.小组合作学习的前提——合理分组

1.1 分组原则。让小组合作学习能有效的进行，首先必须对学生进行合理的分组。小组成员的组成一般遵循"组内有差异，组间求均衡"的原则，即小组内各成员间性格、性别、学习成绩、思维和学习能力存在差异，由于每个小组人员都是差异的，这样就使得全班各小组之间产生了均衡性，这就是合作学习的分组原则---组内有差异，组间求均衡。组内有差异为小组成员互相帮助提供了可能，而组间求均衡又为全班各小组间的公平竞争创造了条件，建小组要考虑到学生的学习成绩、能力、兴趣爱好等多方面因素。……