王键

【摘要】核心素养是指每个学生应该具备的能力，这种能力体现在对学生终身发展和社会发展的必备的品格和能力，各个学段的学生及学科都有相应的核心素养要求。“核心素养”是促进高中生综合素质发展的重要途径之一，能通过学科的核心理念引导学生辨析和探究历史真相，了解历史背后的哲理，并做出应有的见解和讨论，从而提高学生对历史文化的掌握和历史素养的提升。本文主要探讨高中历史核心素养的问题，并对教师的教学中核心素养的培养方式给予了适当的说明。

【关键词】高中历史 教学 核心素养

【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）19-0055-02

素质教育的目标是培养新时代与时俱进的人才，历史教学中的“核心素养”作为教学中的重要目标，已经被历史教师越来越重视，对历史的传承与文化积累是当代高中生应负的历史责任。高中历史教学应将“核心素养”融入到其中，将历史的人生感悟和历史中的沧海桑田呈现在学生面前，让他们对历史产生浓烈的厚重感。这就要求历史教师要采用一定的教学方法，将这种历史厚重感传承下去。

一、历史核心素养的基本概述

历史核心素养的概念可分为：唯物史观、时空观念、史料实证、历史理解、历史解释、家国情怀等五个方面。唯物史观是解释人类社会历史客观基础及发展规律的科学历史观和方法论，教师通过培养学生的此类教学目标，可以促进学生了解唯物史观的基本观点和方法，运用唯物史观的方法解决历史学中遇到的问题，并将唯物史观作为认识历史、解释历史的主要指导思想。……