申有名 周诗彪 肖安国 张春香 杨名

【摘要】为了适应社会需要，培养应用型人才，在教育部的推动下，地方本科高校进行了转型。对于师范专业来说，培养学生具有从事师范教育的能力是转型高校必须面临的问题。本文从实际出发，分析了我校化学师范专业实践教学存在的问题，从实践教学管理、师资队伍、实习基地建设、考核方式等多渠道探究了化学师范专业实践教学，构建了长期有效的能突出化学师范专业特色的实践体系，旨在提升转型高校化学师范专业实践教学的效果。

【关键词】转型 化学师范生 实践教学 改革

【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）19-0011-02

为了加快我国教育改革，培养社会应用型人才，2014年国务院出台了《关于加快发展现代职业教育的决定》，全国部分本科高校向应用技术类高校转型。[1]转型高校按照现代职业教育的要求，以将高校办成服务现代产业发展需求为目的，开创具有中国特色的本科应用技术大学办学模式，推动我国现代教育快速发展，更好的服务地方经济。[2]湖南文理学院作为应用技术大学（学院）联盟的理事长单位之一，积极响应国家号召，已全面进行了专业转型，相应的专业教学改革也在逐步推进。

化学是一门具有很强实践性的学科，通过实践教学不仅可以巩固学生的理论知识，而且能够培养学生理论联系实际的能力。[3]化学师范专业作为中学化学师资力量培养的摇篮，其实践教学主要包括生产见识、教育实习和毕业论文。……