翁茜

摘要：美术学科相对于其它学科来说更加抽象和枯燥，特殊儿童在学习美术课程时难免会遇到更多的困难，如果没有兴趣和好奇心的驱使，特殊儿童可能会很快放弃美术学习。所以，探求特殊教育中美术学科的趣味性教学方法意义非凡。为此，本文详细分析了使用远程教学、使用多媒体教学、让学生参加实践活动等教学方法，以期为特殊教育中的美术学科的趣味性教学提出解决办法。

关键词：特殊教育;美术;教学方法;趣味性

中图分类号：G633.95文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）15-0186-02

1.在特殊教育美术学科中探索趣味性教学的意义

1.1趣味教学有助于激起学生的学习兴趣。在美学教学中，老师不仅要借助专业的美术知识来让特殊儿童理解不同派别的作品的传承及发展过程，同时也应该让他们清晰地认识到现代艺术和当代艺术间的变化以及二者之间互相渗透和融合的关系。面对这么复杂的教学内容，激起特殊儿童学习和探索美学的兴趣，比单纯地教会他们学会画画要有意义得多。在特殊教育中探索美术学科的趣味性的一个重要目的就是找到激起学生学习兴趣的方法，特别是在学生的拔高时期，老师的教学模式起着重要作用。

1.2趣味教学有助于照顾到每个学生的课堂情绪，帮助他们得到提高。美术老师在教学过程中都会遇到同样一个问题：他们的学生因为出身环境和教育背景的不同而有着不同的性格和能力。特殊学校的听障儿童也是如此，他们每个人在兴趣、能力、个人素养以及理想追求等方面都各不相同。……