王兆鹏

【关键词】勤字当头 亲和包容 群策群“励” “紧”上添花

苏霍姆林斯基在《帕夫雷什中学》这部总结自己30多年普通中学教育教学工作经验的著作中，集中、全面的地阐述到：“学校教育的理想是培养全面和谐发展的人，社会进步的积极参与者，我认为教育的理想就在于使所有的儿童都成为幸福的人，使他们的心灵由于劳动的幸福而充满快乐。”高考复习进入冲刺阶段，莘莘学子也就被推到了激烈競争的峰口浪尖，各种问题容易接踵而至。比如高考复习高原期、临考前的焦虑、失眠;有的学生可能由于几次质量检测下来成绩不理想而丧失参加高考的信心和勇气，体质较差的同学几轮拼搏下来感到过于疲惫，出现感冒、头痛、乏力，难以坚持的局面。笔者通过自己的管理实践，给合耳濡目染本校高三班主任管理经验，就加强高三后期教育管理，营造良好的迎考复习氛围进行了如下的探索。

一、全程陪同，勤字当头

班主任与学生都是教学过程的主体，都是具有独立人格价值的人，两者在人格上完全平等。师生关系是一种平等、理解、双向的人与人的关系，这种关系得以建立和表征的最基本形式和途径便是交往，离开了交往，师生关系就只是外在的，而不能成为教育力量的真正源泉。在师生关系中，学生会体验到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、宽容、亲情与关爱，同时受到激励、鞭策、鼓舞、感化、召唤、指导和建议，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。……