罗溪

摘要：随着教育改革的不断深入，学生核心素养的培养已成为教师在教育教学成了最重要的目标。在生活中，人的沟通能力是非常重要的一部分，"口语交际"的教学成为了在小学语文教学中的重难点之一，特别是对条件欠发达的学校。如何来改变这一现状，是作为一线教师应该思考的问题。作者结合多年的教学经验，谈一谈小学语文教学中在"口语交际"教学实践中的一些见解。

关键词：小学语文；口语交际

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）02-0073-01

1.口语交际教学存在的问题

1.1 重视程度不够。在小学语文课堂教学中，虽然部分老师对口语交际有了一定的认识和理解，但是因为缺乏深入的思考和研究，因此并没有重视口语交际的实际训练。对于小学语文交际教学，更多的老师认为口语交际就是平常的口头作文课，在课堂教学中，老师的普遍做法就是，先给学生安排训练的理论题目，然后再对学生的练习结果进行浏览性的检查，这样错误的认识不仅没有达到口语交际的目的还造成了教学时间的浪费。

1.2 學生缺乏主动性。我国的教育模式由于长期受到应试教育的影响，这不仅使老师在平常的教学过程中只单纯的重视对学生知识水平的提高，忽视了培养学生的实践能力、思维能力以及创造性能力，而且也限制了学生想象力和创造力的发展，在课堂教学中，学生并没有主动的参与意识，这不仅不利于课堂教学效果的提高，也不利于学生综合能力的培养。……