王生辉

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）02-0025-01

一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。要管理好班级，首要的就是做好班集体文化建设，而班训是其中一个重要组成部分。班训是全班学生共同遵守的训导性规范和价值理念，一个好的班训可以在学生中产生共鸣，可以作为班级文化建设的奋斗目标得到学生的积极响应，否则只能成为空洞的口号，难以在育人方面产生实际意义。作为一名班级管理者，如何更科学合理地制定符合本班级实际的班训，我感到须从班训的制订、植入、实施三个环节上做到"三化"，才能彰显"三力"。

1.班训的制定要"个性化"，才能彰显"生命力"

由于各班情况不同，班训若千篇一律就缺乏个性化，"没有个性便没有生命力"，最终淹没在雷同之中。制定个性化班训，我感觉应该重点考虑两个方面：

1.1 "我的班训树我魂"，在掌握学生共性的基础上来思考和拟定。一个新班级刚刚建立，老师和学生、学生和学生彼此之间是陌生的、不了解的。师生、同学之间最基本的情感关系还未建立，此时是谈不上凝聚力和共同的行动目标的。因此，我觉得不应该在一个学期的开始尤其是一个新班级建立伊始就马上确定班训，应该经过一个月或更长一点的时间的相处与磨合，集体成员彼此之间互相了解和熟悉，老师熟悉了学生和班级学生所表现出的个性，再通过一些集体活动的参与，比如军训、校运会、年段……