张宇

摘要：学前教育处于学生整个教育阶段的启蒙时期，中职职高学校学前教育专业课的开设建立，是国家重视幼儿教育、培养幼儿教育人才的主要途径。《幼儿教育心理学》是一门最基础的理论课程，主要侧重让教师掌握初步的心理学知识，特别是根据幼儿的年龄特点和发展规律，来有效利用这些规律促进幼儿的健康心理成长。但是由于职业教育的特殊性，使得幼儿教育心理学在职业中专学前教育专业教学中存在着某些问题，需要探索新的教学思路，笔者就此作了以下几点的详细分析。

关键词：中职学前教育；幼儿教育；心理学；教学思路

中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）02-0007-01

1.职业中专学校幼儿教育心理学课程教学中存在的问题

1.1 教师教学观念落后，模式单一。目前很多中职学校里的教师还是采用理论知识满堂灌的教学模式，在实际的教学过程中把书本上的理论知识照本宣科地读给学生，不能及时更新教学观念。由于教育心理学的教材中涉及到了很多关于幼儿心理发展观与教育观的章节，还有关于现在人们对幼儿心理健康方面的重视及讲解，这些理论知识比较繁杂枯燥，而很多教师又缺乏实际的幼儿教育经验，导致学生的学习难度增加。

1.2 学生自身的原因。一部分学生上中职学校都是应父母的被动选择，在学习初期都会产生厌学心理，学习态度不认真，以为自己是被社会淘汰和遗弃的人，大多是抱着"做一天和尚撞一天钟"的混日子的心态，学习意志薄弱，学习中遇到困难也不能积极去应对，久而久之，就失去了学习的热情。……