赵亮

一、引言

生产实习是机械工程专业教学环节中的关键一环，其任务是让学生熟悉典型机械零件和产品的加工及装配工艺，了解机械制造企业的发展现状和组织、管理体系，提高学生理论与实践相结合的能力，培养他们团队协作能力和实事求是的科学态度。随着高等教育体制改革的不断深入，企业以市场经济为导向的不断深化，原有的生产实习教学模式存在的问题越来越突出。本文对机械工程专业生产实习现状及存在的问题进行分析，提出相应的改进措施并在生产实习教学中进行了实践。

二、生产实习基地建设

随着经济体制改革的不断深入，企业为了在市场中生存和发展，一切工作都以提高经济效益为中心，而为了接待学生生产实习，企业一方面要投入一部分人力，另一方面也担心影响生产安全和生产效率，很多企业对接待学生生产实习热情不高。建立高质量的生产实习基地是生产实习能够顺利进行的基础，是保证生产实习质量的必要条件。生产实习基地的建设需要学校、企业和政府相关部门的共同努力。

（1）企业应当全面看待接待生产实习的利弊。虽然接待学生实习对企业生产有一定的影响，但如果组织得当，其实对生产的影响是很小的。接待生产实习也有很多对企业有利的地方：可以提高企业社会影响力，每个学生都是实习企业一个潜在的营销员；可加强校企合作共赢，实习带队教师通过与企业技术人员和管理人员的交流，帮助企业解决实际问题。中国矿业大学（以下简称“我校”）机电工程学院机械工程专业教师在山东大通机械科技有限公司进行生产实习期间，公司多次组织相关技术人员也带队教师交流，并达成了多项科研合作开发意向。

（2）学校和学院要采取切实措施加强实习基地建设。学校和学院要加强与相关企业的联系，鼓励与发动教师和校友共同参与实习基地建设。在实习经费允许的前提下，给企业支付一定的实习经费，同时为实习企业提供毕业生、科研合作和员工培训等方面的服务，形成院校、学生和企业三方共赢的长效机制。通过努力，我校机电工程学院与山东矿机集团股份有限公司成功建立了国家级工程实践教育中心，该公司生产规模大，技术先进，具有煤炭行业特色，与我校机械工程专业行业背景一致，很适合我校机械工程专业的生产实习。

（3）政府相关部门应制定和完善企业接待实习的政策。优质实习基地数量偏少是当前高校普遍面临的问题，单纯依靠高校本身拓展实习基地难度较大。要从根本上解决生产实习基地的问题，政府部门必须出台相关政策，规定接待高校学生实习是企业必须完成的社会义务，同时对接待高校学生实习的企业给予相关优惠政策，教育部门应对接待实习工作比较突出的企业进行宣传和奖励，以提高企业接待生产实习的积极性。

三、生产实习过程指导

建立了合适的生产基地之后，生产实习效果主要取决于实习过程，而指导教师起着主导作用，为了避免出现实习时走马观花的现象，让学生能够深入理解实习内容，指导教师应抓好以下三方面的工作。

（1）充分调动学生生产实习的积极性和主动性。笔者在生产实习指导过程中发现，每年生产实习都有部分学生对生产实习不够重视，生产实习纪律涣散，出现学生在车间内聊天、玩手机等不认真实习的现象。要充分调动学生生产实习的积极性和主动性，第一，要提高学生的思想认识，指导教师应在实习动员和实习期间让学生充分认识到生产实习的意义。第二，指导教师要加强实习过程管理，不断探索有效的指导方法。在车间实习时，每个指导教师要带15名左右的学生，这么多学生聚集在一起不仅会影响车间的生产、存在安全隐患，而且由于车间噪声较大，外围的学生听不到教师讲解。另外，让学生完全分散到车间，由于车间空间很大，教师很难照顾到所有学生。为了提高实习效果，可以在统一讲解完之后，把学生分成3到5人左右的小组分散到车间实习，每小组指定一位小组长负责实习纪律以及与教师的沟通，教师再分别对各小组进行指导。为了提高学生实习的主动性，还可以结合生产车间的实际，有针对性地布置一些思考题，比如在山东矿机油缸车间让学生思考油缸的装配过程，在皮带机车间让学生思考滚筒主轴的加工工艺等。

（2）加强学生动手能力培养。由于学生生产实习时间短，没有接受生产培训，实习接收单位一般不允许学生动手参与其生产，因而学生动手能力的培养欠缺。为了加强学生动手能力的培养，我校投入经费与山东矿机实习基地共建了机车实操车间，配备了行车、若干台矿用电机车和减速器等，学生自己动手操作机车、行车，完成机车减速器的拆解和装配。通过机车实操训练，提高了学生的动手能力，培养了学生的团队合作精神。

（3）注重理论和实际结合的指导。生产实习的主要任务就是让学生把课堂上所学理论知识和生产实际结合起来并学以致用。第一，指导教师在讲解时要注重理论和实际的结合。比如在皮带机公司讲解滚筒主轴结构时，先让学生仔细观察主轴与滚筒、轴承、联轴器等的装配关系，明确滚筒主轴各个轴段的作用及要求，然后与机械设计课程中学习的轴的结构设计知识联系起来，这样学生就能够融会贯通。再比如讲解工程油缸结构和原理时，把现场看到的工程缸安装方式、密封方式、活塞与活塞杆的连接方式、缸盖的连接方式等与液压传动课程中液压缸知识结合起来，这样实习才能深入，才能把实习内容系统化。第二，指导教师还要引导学生独立思考，運用理论知识独立解决实际问题。比如在机器人和液压支架车间实习时，让学生分别画出机器人、各种掩护式和支撑掩护式液压支架的机构运动简图并计算自由度，引导学生运用所学自由度知识解决实际问题；在综机车间实习时，让学生思考综合掘进机要完成哪些动作以及这些动作是如何实现的等，引导学生运用采掘机械课程所学的知识解释实际问题。

四、生产实习组织管理

学校和学院应加强生产实习的组织管理工作，目前，我校机械工程专业采取统一组织、集中实习的方式，有效解决了以前分散实习存在的实习质量难以保证、实习过程管理不规范等问题。我校与实习基地共同成立了以教学副院长为主任的实习教学管理机构，负责制订生产实习计划、组织编写实习资料、监督管理实习过程和指导教师队伍建设等工作。

（1）加强生产实习指导资料建设。生产实习指导资料主要包括生产实习大纲和指导书。生产实习大綱是生产实习的纲领性指导文件，它包括实习目标、实习内容和要求、学时分配、教学组织和实习考核等。一般各学校各专业都有比较完善的生产实习大纲，但实习指导书的建设相对薄弱，主要原因是生产实习接收单位经常变动，即使同一个企业，其设备、技术、产品等升级更新也很快，而实习指导书的编写有个过程，并且需要实习企业的配合，导致实习指导书的建设跟不上实习企业的变化。目前，我校机械工程专业已有稳定的生产实习基地，学院每年都组织教师根据实习大纲和实习基地具体情况不断修改和完善生产实习指导书。

（2）健全生产实习考核体系。生产实习考核体系中除了对实习答辩和实习报告的考核之外，还应注重过程考核和综合能力考核。为了加强过程考核，我们在实习过程中采取了多种可操作性强的考核方法。比如，在每个实习单元结束之前检查学生实习笔记；每个实习单元都有针对性地布置一些思考题并进行考查；平时多开展小组讨论并考查每个学生在讨论中的表现等。综合能力考核贯穿在过程考核始终，重点考核学生的独立工作能力、团结协作能力和创新能力。

（3）强化实习教师队伍建设。实习指导教师对生产实习起着关键作用，他们不仅要具有扎实的专业理论知识，还要具有丰富的工程实践经验，才能够适应复杂多变的现场指导要求。我校非常重视实习指导教师队伍建设。为了增强青年教师的工程实践经验，我校要求新入职的青年教师必须在相关企业或学院实验室工作一年。在生产实习指导教师的选配上，采用“以老带新”的模式，既保持了指导教师队伍的相对稳定，又能不断补充新鲜血液。另外，学校可以聘请实习企业的技术骨干作为兼职导师，和学校指导教师配合一起完成生产实习的指导工作，充分发挥学校指导教师专业理论知识强和企业导师实践经验丰富的优势。

五、结语

提高生产实习质量是个系统工程，本文从实习基地建设、指导教师实习过程指导和学校学院的组织管理三个方面进行了分析并提出了改进措施。经过近几年的实践，我校与山东矿机集团股份有限公司建立了国家级工程实践教育中心，指导教师不断改进指导方法，生产实习的组织管理不断完善，打造了一支由学校指导教师和企业技术人员组成的高质量指导教师队伍，学生能自觉深入生产车间完成实习任务，我校学生机械工程专业生产实习效果在不断提高。

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