一、教材分析

本节课是人教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第六单元第62页例3及“做一做”，练习十三第6～9题，这节课是数与代数领域的内容。通过口算、估算、笔算三算结合，发展学生数感，进一步提高学生的运算能力。

这部分教学内容是学生在学会做表内乘法、整十整百的数乘一位数的口算、乘加两步混合运算和多位数乘一位数不进位、不连续进位的基础上继续学习的。学好这部分内容能为今后学习两位数相乘和更复杂的多位数乘法打下坚实的基础。

本节课的教学内容中基本算理和算法与例2（不连续进位的乘法）相同，但出现了进位叠加的情况，因此计算更为复杂，突破连续进位可能发生的错误是本节课教学的重点和难点。通过例题的教学，使学生加深理解每一位积满几十都要向前一位进几的道理。本例题在笔算之前还引导学生进行估算，估计积的范围。这对于培养学生的良好学习习惯，降低乘法计算的错误率是很有必要的。从例题的两位数乘一位数（连续进位）迁移类推到三位数乘一位数（连续进位），再引导学生归纳概括出多位数乘一位数的计算方法。教材的编排，既符合学生由已知到未知，由易到难、由具体到抽象、由特殊到一般的认知规律，又利于建构起科学的知识网络。所以，本节课的设计思路是：关注学生已有的认知水平和生活经验，为学生提供熟悉的情境和事物，让学生运用已有的知识自主学习，并在与同伴的交流中归纳总结出计算方法，使学生在解决实际问题的过程中掌握一些初步的思考方法和解题策略。……