浙江省台州市椒江区三甲街道中心校 杨小洁

特级教师薛法根老师说过一句话：一堂课彻底解决一两个学生切实需要解决的问题，真正给学生留下点东西，比浮光掠影、蜻蜓点水、隔靴搔痒的教学要有效得多。叠词教学是语言中一种特殊的词语形式，让学生初步认识叠词教学的特点，这是教学的必需。

《小柳树和小枣树》是人教版第三册中一篇充满童趣的课文。它以小学生喜爱的童话故事形式出现，借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因为自己能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。通过它们之间的对话，生动形象地使学生懂得“要善于发现别人的长处，正视自己的不足”“尺有所短，寸有所长”的深刻道理。 课文的语言充满着丰富的想象力。全文呈现出较强的节奏感和浓浓的意境美，为丰富低段学生的语言积累积淀了很好的材料。在这篇课文的语言文字的运用中，最具特色的就要数各种不同形式的叠词了。

在90学时培训时给学员上了《小柳树和小枣树》一课，颇多感触，加深了对低段语文叠词教学“无痕训练”的思考。“无痕浸润”体现在四个步骤之中，如图所示：

一、游戏导入，唤醒文字兴趣

结合二年级孩子的心理特征，特采用从游戏楔入的方法。

片段一：

师：上课之前，我们一起来做个“变变变”的魔术。……