张轩铭

摘 要：“核心素养”是新课程改革以来逐渐引起社会广泛关注的一个名词，它主要是指学生为能够适应个人生存和社会发展所必备的综合素质和个人能力。高中阶段语文“核心素养”的内涵主要有语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四個重要组成部分。本文在对高中语文“核心素养”的深入剖析、掌握的基础上，给当下语文教学制度提出了一系列的改革对策，希望给我国高中语文教学提供一些有益的启示。

关键词：核心素养；高中语文；教学研究

中图分类号：G633.3 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）06-019-01

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随着我国教育体制改革的逐步深入，具有我国特色的核心素养框架已经基本形成，高中语文也不例外。高中语文“核心素养”不仅体现出学生语文综合能力，而且对推动语文教学改革具有基础性作用。因此深刻理解高中语文“核心素养”的内涵，而后将其运用到高中语文教学和改革过程中，对实现高中语文新课标这一时代发展要求具有非常大的现实意义。

一、高中语文“核心素养”的内涵及构成

高中阶段语文“核心素养”主要有四大组成部分，它们分别是语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。其中，语言建构与运用在高中语文“核心素养”中占有基础性地位，语言是沟通与学习的基础，发展学生的语言建构与运用能力是培养学生语文综合能力的必要条件，从某种意义上来说，语言建构与运用的过程就是学生精神世界建构的过程。……