张绪娥

摘 要：目前，统计课程实践教学中仍然存在着学生学习主动性不强、强化训练力度还不够等问题。针对此，本文分析提出，教师在教学中可以将微视频资源运用于课程的实践教学，即将应用统计课程实践教学内容划分为小的实践操作项目，录制成视频片段，形成微视频资源，将微视频资源运用于实践教学环节，以进一步增强课堂教学效果。

关键词：微视频资源  应用统计  实践教学

应用统计课程强调统计方法应用，教学中更要加强实践教学来培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。随着计算机网络化日益普及，教师可以将微视频教学资源运用于应用统计课程实践教学来进一步提高实践教学的课堂效果。

一、应用统计课程实践教学现状及存在问题分析

1.应用统计课程实践教学现状

（1）实践教学课时比重逐步提高。高职院校会根据经管类各专业的特点，在安排各专业教学计划总课时会有一些不一样，大部分专业开设48～72课时，开设60课时左右的专业居多，但实践教学课时一般在10～24课时，达到总课时的1/3，课时比重在逐步提高。

（2）实践教学内容设计日益全面。实践教学内容涵盖调查方案设计、调查组织实施、统计数据整理、统计数据分析、统计报告撰写等统计过程;既有单项实验，也有从统计调查方案设计至最终统计调查分析报告撰写全过程的综合实验;通过单元化和项目化安排实践教学内容，理论教学与实践教学同步进行，是比较合理的。……