汪秀　刘玉华

学校是一个文化组织，是一个大的文化形态的结合体。学校文化的载体有多种形态，如学校的办学理念、空间环境、班级管理、教学方式等，而每一种形态都发挥着重要的育人功能。郑州市创新实验学校充分利用不同形态的文化载体，以无形之手育人。

一、坚持“人在中央”的办学理念

办学理念，是学校在教育实践中的价值取向和追求，也是引领一切教育活动的航标。学校在“人在中央”的办学理念引领下，通过明晰育人目标、优化管理结构、创建组织文化等方式，为实现文化育人提供前提条件。

（一）明晰育人目标

辦学理念即教育思想，要把教育思想转化为教育行为，需要有一个准确的目标定位。因此，学校提出了培养“受欢迎有力量”的人这一育人目标。“受欢迎”指必备品格，涵盖同理心、责任心、爱国心；“有力量”指关键能力，涵盖学习力、理解力、生长力。学校将这6个核心要素细化为奉献、担当、仁爱、诚信等12个师生可以理解的关键词，用这些关键词作为评价学生的标准，每学期评选出“创新之星”和“十星学生”。基于核心素养的育人目标让“人在中央”的办学理念具体可感。

（二）优化管理结构

结构决定功能。学校优化管理结构，根据需求平行设立多个中心，各中心负责人分别由校长、副校长、主任担任。各个中心在同一个层级开展工作。如以教学中心为组织的学科教研组，以德育中心为组织的年级组，以工会为组织的工会活动组，以科研中……