沙日娜

摘 要 随着数字化互联网时代的到来，随之发生变革的不仅仅是人类的生存方式方法，工作方式还有学习方式等，教育事业也在发生变革。英语一直是学生从小到大的必修课，到了大学也不例外。现在的企业都要求全方面人才，对英语的要求也很严苛。在数字化互联网时代变革的推动下，翻转课堂这种教学模式给我国教学事业带来了巨大的变革，翻转教学是一种利用信息技术的新型教学方法，起源于美国，这种教学方法很大程度上改变了我国传统大学英语教学方式，引领着学生在大学英语学习中走向独立思考，自主创新的学习道路。本文主要对翻转教学进行一些介绍以及对翻转课堂在大学英语教学中的应用进行了一系列阐述。

关键词 翻转课堂 大学英语教学 应用

中图分类号：H319 文献标识码：A

0引言

21世纪，一个全新的数字化互联网时代，面对着快速发展的信息事业，各个行业对人才的要求也在不断提升，对英语的要求也越来越高。虽然英语在大学也是一门必修课，但是传统的大学英语教学已经不能满足社会对人才的需求，所以教育事业必须紧跟发展的步伐进行改革。传统的英语教学通常都是教师根据课本传授知识，学生一直处于一种被动接受知识的状态，英语水平一直停滞不前，而随着数字化时代的到来，互联网的广泛使用以及翻转课堂的出现，给传统的大学教学方式开辟了新天地。翻转课堂这种教学方法在国外已经很好的进行实施和开展，在我国虽然还处于试验阶段，但是随着这种新型的教学方式的引进，使得学生的英语质量有了很大的提高。笔者通过介绍一些翻转课堂的理念来阐述翻转课堂在大学英语教程中的应用。

1什么是翻转课堂

传统的教学都是以教师为主体，上课时，由教师传授知识给学生，学生一直处于一种被动的接受知识的状态，那什么是翻转课堂？翻转课堂是一种新型的教学理念，又被称之为颠倒教学。这种新型的颠倒教学理念开创者是是一名叫西尔韦纳斯·塞耶（Sylvanus Thayer）的将军在19世纪提出来的。中心思想就是更加根据学生之间的个体差异性，尊重学生的兴趣爱好，把教学中的角色进行了倒换：学生成为课堂的主导者，学生在前一天根据课本，还有教师为了教学制作的一些PPT，教学视频提前进行学习，有什么不懂的标记下来；课堂上，教师先对重要知识点进行15-20分钟的讲解，随后设置小组讨论，询问教师等环节方式来帮助学生解决难题，这种翻转课堂的教学方式方便教师因材施教，对大多数同学都不理解的地方着重进行讲解，让教学质量得到显著提升。

通过翻转教学方式不仅可以使学生在接受教育的过程中化被动为主动，逐步培养学生自主学习的能力，找到适合自己学习的方式，还可以通过小组讨论提高学生的通力合作的能力，增进师生感情。

2翻转课堂在大学英语教学中的应用

从高中生转型为大学生后都会发觉，大学的学习主要靠自觉。大学英语课程虽然是必修课，但每周的课程安排并不多，传统的教学模式通常会让学生对英语失去兴趣，加上没有教师的监督，自然也不会课后学习，使得教学质量停滞不前。因此想要提高大学英语教学的质量，就必须推陈出新，把翻转课堂这种教学方法应用到大学英语教学上，这将会对大学生英语水平的提高起到相当大的作用。

2.1突出实际应用

学英语就是为了把听，说，读，写，译灵活地应用到现实生活中。传统的提升英语能力的方法一般就是课上听教师讲解，课后复习，这样培育出来的学生，通常考试能拿考分，但是在现实生活中确无法把英语应用自如，有时甚至连简单的英语对话都不能独立进行。翻转课堂教学的实施有利于提高学生自主学习的能力，提高学生的综合素质，让学生对学习的兴趣。教师可以结合现代化信息技术利用充分利用翻转课堂，例如，在课前，让学生看教学视频，以及与教学内容相关的脱口秀，专题演讲等，通过观看这些视频有利于激发他们对英语学习的兴趣，以了解词汇本身的含义以及在日常生活中的应用。在上课的过程中，教师可以安排一些英语情景剧来让学生把知识内化，也可以通过简单的英语脱口秀环节，培养学生的口语能力，这样一来，课堂的气氛变得活跃了，学生对英语的应用能力也能有所提高，让学生能把学以致用。

2.2确保因材施教

大学英语课堂都是几十人甚至上百人的大班教育，面对这么多的学生，教师通常只能按照自己的教学思路而不能根据学生的个体差异进行教学，故而大学英语教学质量一直停滞不前。为了激发大学生对英语的热爱，培养大学生自主学习的能力，就需要教师利用翻转课堂，让学生利用互联网自主学习。例如，在卷面考试中，学生的听力成绩通常不好，出现这种情况的原因有哪些？英语听力训练进行的少，对相近词汇的发音不敏感，词汇量积累的太少等。教师通过翻转课堂，可以让学生提前听教学录音，多进行听力测试，发现自己的不足之处，课上，就可以向教师咨询，这样教师可以通过大体学生出现的问题对自己的教学课程进行调整，对学生进行针对性地培养。这样因材施教，不仅可以激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂氛围，还能够让学生在有限的45分钟课堂上学到有用的知识，提高大学英语教学质量。

3总结

综上所述，翻转课堂这个新型的教学方式，不仅顺应数字化信息时代的潮流，还能使学生的自主学习能力和综合素质有所提高，这种教学方式大大地弥补了大学生在学习上缺乏自主的缺陷，为培育全能大学生打下了坚实的基础。

参考文献

[1] 刘莉莉.翻转课堂及其在大学英语教学中的应用[J/OL].海外英語，2016（05）：36-37.

[2] 董兵.翻转课堂及其在大学英语教学中的应用[J].教育教学论坛，2016（37）：176-177.