张扬

摘 要 随着社会对机电机械设备需求量的增加，社会对于电气自动化专业人才要求也越来越高，为了适应时代的发展，中职院校就需要实施“理实一体化”教学，培养学生的动手实践能力，从而满足社会发展需求。文章就此对中职电气自动化专业中开展“理实一体化”教学实践进行了分析，以期能够为相关人士提供参考。

关键词 中职教育 电气自动化专业 理实一体化 实践

中图分类号：G712 文献标识码：A

0前言

电气自动化专业相较于其他的专业来说，其实践性较强，因此，教师在实际教学的过程中，需要按照其特点来展开教学。“理实一体化”教学模式的有效运用，能够将电气自动化专业知识的理论与实践进行有效结合，从而提高学生的操作能力，培养出更加优秀的社会人才。

1“理实一体化”教学模式的特点

所谓理实一体化教学，就是将专业理论课与实习实训课进行有机组合，这一教学方式强调发挥教师主导作用，在教学过程中通过设定教学任务和教学目标，让师生双方边教、边学、边做，全程构建素质和技能培养框架，丰富课堂教学和实践教学环节，提高专业教学质量，它解决了以往理论教学与专业实践相脱节的现象，在整个教学环节中，理论和实践交替进行，直观和抽象交错出现，没有固定的先实后理或先理后实，而是理中有实，实中有理，不仅做到了理论与实践的沟通和联系，而且有利于激发学生主动学习的兴趣和激情。这种教学方法注重学生素质教育与操作技能的培养，强调在做中学、学中做，在做与学的过程中达到培养学生独立分析问题、解决问题的能力，注重学生职业素养的培养。

2中职电气自动化专业中“理实一体化”教学现状

“理实一体化”教学在我国的起步较晚，但是其一出现就受到了社会各界广泛的关注。但是在实际实施的过程中，其仍舊存在一定的缺陷。首先，在教师的能力和素质上来看，理实一体化教学课程需要由实践能力强、理论知识丰富的教师来任教。但现实中很多的教师虽然有着较强的理论性知识，但却在操作能力上有所欠缺，还需要进一步的加强建设；其次，从教学内容和模式上来看，中职院校的理实一体化教学模式中坚持以工作任务为出发点，但在实际岗位上却存在着一定的不一致性，导致很多的任务是同时进行的，对此还需要进行进一步的调整；最后，从教学的设备和场地上来看，我国的中职院校中很多学校并不能满足理实一体化的实际要求，导致教学的开展受到了硬件设备上的限制。

3电气专业如何实施一体化教学

3.1使课程内容模块化

“理实一体化”教学使得电气自动化专业的教学内容更加的模块化，其具体表现在以下几个方面：第一，扩宽了课程内容的知识面。在实际教学过程中，更加注意与其他学科的相融合，拓宽知识面，培养学生的发散思维，养成善于思考和融会贯通的学习习惯；第二，理论知识更加的精细化。在教学过程中，教师主要讲明白基础理论即可，而不必要讲解由理论概念推导出来的用处不是很大的理论知识。如自动控制原理教学中，学生只需要掌握概念，而不必了解非常繁杂的推导过程；第三，课程内容与时俱进。电气技术发展迅速，知识和产品更新很快。而且随着科学技术的迅猛发展，电气产品也呈现出了智能化和数字化的倾向。而原有的教材理论知识体系一成不变，已无法满足市场发展需求。因此，在教材内容调整上更加与时俱进，将先进的知识内容添加进去。同时，教师也要加强学习，更新观念，才能在教学中培养学生的探索精神和创新意识。

3.2采取分层教学方式

每一位学生的思维方式都存在一定的差异性，且学习的基础也不同，这种情况下，教师需要遵循因材施教的原则，才能促使学生得到全面的提升。例如在教学中有的学生比较贪玩，个性较为散漫，但却很聪明，这种情况下教师可以采取引导和督促的方式，或者使用激将法，促使学生能端正学习态度，逐渐地融入到教学实践当中去。而对于一些能力稍差的学生，教师则要采取更加细致的教学方式，让学生在缓慢的程度下逐渐地提升，从而达到学习的目的。

4“理实一体化”教学优势

第一，有效地将课堂教学和专业实践结合起来，将技能实践融入课堂教学，让学生直接在课堂上学到今后就业所必须的操作技能，变被动学习为主动参与，调动了学生学习的积极性与主动性，强化了学生的实践能力，对提高教学效果，增强学生的实践操作技能具有积极意义。

第二，打破了传统的课堂教学讲授模式，解决了教学中所存在的理论知识与实际操作技能不连贯、不衔接等问题，既调动了学生主观能动性，又培养了学生分析解决问题的综合能力，活跃了课堂气氛，充分发挥了教学场地和设施设备的优势，有效地利用了有限的教学时间，提高了课堂教学效率。

第三，有效地提高了师资队伍理论水平和实际操作能力，并能在教学过程中促使教师不断地去钻研教学方法，不断地去掌握新知识、新技术，以此来满足教学所需，从而不断提高教师的教学能力和教学水平。

第四，科学地、有效地把抽象而枯燥的理论知识转化到生动有趣的实践过程中去，在实践中加以验证，使学生从实践中得到感性认识，并将感性认识自觉地上升为理性认识，从而开发思维能力，锻炼动手能力，使整个教学过程收到事半功倍的效果。

5结束语

中职院校电气自动化专业教学的目的就是为了提高学生们实践操作能力，从而使学生们今后的职业生涯打好基础。因此，在实际开展教学的过程中，教师需要将教学内容和企业实际情况进行有效结合，实现“理实一体化”教学，从而培养出社会型的综合型人才。

参考文献

[1] 王青竹.中职电气专业理实一体化教学模式探究[J].经贸实践，2017（06）：163.

[2] 肖文军.浅谈如何在中职电气自动化专业中开展“理实一体化”教学研究[J].才智，2017（04）：56-57.