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影响态度改变的因素及其在教育中的应用

2018-05-21居萍吴琼琼李雪珂尹亚文

课程教育研究 2018年15期
关键词:教育

居萍 吴琼琼 李雪珂 尹亚文

【摘要】态度是一个长期存在并继续被社会心理学重视的核心概念,态度的形成是个体社会化的过程。态度是对某一对象的评价,是一个人对其他人物、事件、制度等的内在体验,也包括人的行为倾向。态度的形成是个体对信息主动解构和建构的过程。态度的形成经历了顺从、同化和内化三个阶段。态度形成后虽然具有相对稳定性但并不是固定不变的,它能够发生变化。当个体面临新的情境时,其原有的态度可能无法解释,这时个体对某一态度对象原有的态度就会发生变化,这种变化有正向的有负向的。本文基于2017年7月27日在国内上映的《战狼2》中卓奕凡这个角色进行研究。

【关键词】态度改变 战狼2 教育

【中图分类号】G650 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)15-0250-02

一、信息来源

信息来源是指通过各种媒介或者他人了解到的信息。费斯廷格自我评价的理论认为个人具有评价自我的内驱力,在缺乏客观标准时,会将他人作为标准与自身比较从而评估自己的态度、能力等。原本与外部存在的不同态度存在的差异会引起心内冲突,为缩小差异,减少压力,个体的恢复心理协调能力接受信息传播者态度或形象,改变自己原有的态度或行为。

1.权威性。传播者的权威性愈高,愈容易引起自我态度的改变。《战狼2》中卓亦凡渴望独立,渴望战争,敬佩有才能、品德高尚的人。冷锋有崇高的责任感和使命感,为了护大家周全多次以身犯险,影响了卓亦凡,使卓亦凡改变自己幼稚的想法,走向成熟。……

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