回溯　何利娜

【摘要】在经典的精神分析理论中早有指出，早期经验对人格发展的作用至关重要。童年早期经验多为创伤性经历。本文通过多个研究得出童年创伤经历对个体发展的负性影响，从而指出在教育中家长和教师应注意保护儿童，以免他们受到创伤。

【关键词】童年创伤经历 精神障碍 神经症

【中图分类号】G44 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）15-0240-02

童年创伤经历可能是一次突如其来的重大打击，也可能是一系列打击造成的精神结果。创伤事件的发生打破了儿童的安全感、满足感和自我价值感，使儿童暂时性陷入无助感，并且打破了过去常用的应对机制。创伤虽然始于外部事件但是许多内部变化就会在儿童身上出现，这种变化会持续下去保持多年影响人格的正常发展（Terr，1911）。

各种神经症状几乎无一例外的都可以追溯至儿童时期的创伤性经历，这一论断引起了人们对早期经验的重视。这一问题不仅是单纯的社会问题更是心理学问题。近二十年来，许多研究者对童年创伤与成人心理与人格、精神障碍之间的关系非常关注。许多研究表示童年创伤经历和成人的各种精神障碍高度相关。比如抑郁、焦虑、创伤后应激障碍、人格障碍、物质滥用等。

一、童年创伤经历与强迫症之间关系的研究

Perry（Perry，1995）强调，当遭受创伤时，低龄儿童开始的反应是警觉性增高，这是向照看者发出的寻求注意和帮助的信号，但如果没有得到帮助，随着创伤或威胁的继续存在，儿童接下来的反应就是固着，然后是分离或放弃。……