【摘要】传统体育教学方法可以看作是现代体育教学方法的前身，而现代体育教学方法是以传统教学为基础演化而成的，对此通过对传统和现代体育教学理念的研究，从学生和教师两方面，详细对比了两种方法的优缺点，总结其内在关系影响，为实现体育教学方法创新提供相关经验指导。

【关键词】传统体育 教学方法 关系影响

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）15-0225-02

在现代教学理论中，教育学专家学者对教学方法的概念并没有高度统一，因为教学方法是教学思想的延伸，对教学定位的不同，也导致方法概念有所不同。从目前看，体育学学者对体育教学的概念解释，只是简单移植教育学中的相关概念，因此对体育教学方法的本质概念上就具有一定争议性。随着人民意识形态和思想认知的不断进步，不同社会状态和社会时期的人，对体育教学方法概念也存在认知差异。这种差异不能单纯的定义为对或错，必须用发展和辩证的目光去看待传统教学方法和现代体育教学方法。对传统体育教学方法和现代体育教学方法进行比较研究，探讨两种方法的内涵要求和共性规律，进行相互比较，可以总结出教学方法的发展思路，对学生体育能力的培养、体育习惯的养成以及个人情感的陶冶均具有现实意义[1]。

一、传统体育教学和现代体育教学的理念关系研究

傳统教学理念的发展势必与当前社会形态和社会特点相关联，而传统体育方法的制定是以传统体育教学历练为基础，反应了当前社会发展对体育教学以及对自身掌握体育运动技能和相关技术培养的需求程度而制定的体育教学方法。……