沙小梅　陈文美　张路正

【摘要】本文主要探讨了朋辈教育在新生导师实践中的作用和存在的问题，并探索提出朋辈导师应坚持“亦师亦友”的理念，创新的沟通方式，帮助新生合理规划学业，激发其学习潜能，引导其创新发展。

【关键词】朋辈理念 新生导师 教育模式的创新

【中图分类号】G645 【文獻标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）15-0209-02

新生入学之初，往往面临着生活、学习、情感等多方面的压力和困惑，从而产生不适情绪。大学专业教师主要传授专业知识，辅导员则需要一对多地应付学生的思想政治教育及日常的工作。为此，需要调动一切积极因素，为新生提供相应的学习指导和心理疏导，帮助其渡过环境的转换期和心理脆弱期，实现全员育人、全过程育人。朋辈导师具有容易被接纳、影响力度大、帮助范围广等特点，能够对新生的大学生活与学习提供有针对性的意见和建议，近年来引起了高校思想政治工作者的关切。

一、朋辈教育理念

朋辈包含着“朋友”、“同辈”的含义，指的是年龄相当，价值观念和生活方式比较接近的群体，其所关注的问题和看法也基本相同或相近。“朋辈教育（peer education）”是指具有相同或相近的社会背景下，由于某些因素而引起有共同价值观念和生活方式的人在一起关注共同的问题、分享信息和观念的行为，从而达到教育目标的一种教育模式[1]。

关于朋辈教育的研究，国内外学者均有一定的研究。美国朋辈教育研究表明，朋辈伴读能够提高学生的学习能力，参与朋辈干预的孩子对烟草、大麻、酒精等违禁物品的抵御能力明显高于教师干预的孩子[2]。……