欧春琼

【摘要】當前，微格教学是提高师范生的教学技能的最有效、最直接的途径。但是，微格教学很少被用来培训高中新入职教师。然而，利用微格教学的方法，可在短时间内训练高中新入职教师的基本教学技能，快速地提高其教学水平。新入职教师可以通过试讲、和指导老师一起回看录像并得到指导教师意见的反馈、修改教案再试讲、再回看录像、再次与老师讨论等多次反复的过程，掌握课堂教学技巧。

【关键词】微格教学 高中新入职教师 教学技能的提高

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）15-0204-02

微格教学，英文为micro teaching，首创于20世纪60年代美国斯坦福大学，是一种利用现代化教学技术手段来培训教师的实践性较强的教学方法。因为其出色之处，我国于20世纪80年代将其引入到了教育领域，并在越来越多的高等院校中普及。经过不断地应用和完善，微格教学已经成为我国师范生培养的必修课程。但是在高中教育阶段的新教师培训中，因为种种原因，很少用到这种训练方法，致使很多新教师表示在刚入职时，对其所要面对的课堂有点茫然不知所措。

一、高中新入职教师在教学上存在的主要问题及微格教学的意义

高中新入职教师大多毕业于国内本科或者硕士院校，有较好的学科专业知识，但缺少实践教学的机会。其中也有相当一部分来自非师范院校，他们从未受到过专业教学的培训，缺少职前教学实践环节，只能一边教学，一边摸索方法，从而在教学中状况百出：