王慧

【摘要】本文基于“00后”学生的好奇心旺盛，接受信息能力强，但意志力和坚持性弱的特点进行“自由落体运动”的教学设计，突出趣味小游戏在物理教学中的应用，强调电影、电视、动画场景和生活实际的引入对学生学习热情的积极影响。

【关键词】自由落体运动 教学设计

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）15-0177-02

老船票无法登上“00后”的新船，依据“00后”学生的基本特点，针对性地设计教学，创设知识性和趣味性并举的课堂是首要任务。

一、设计思想

“00后”学生相较于“80后”、“90后”大有不同，他们具有更加优渥的家庭条件，更加早熟，视野更开阔，见识更广泛，具有强大的好奇心和信息接受能力，同时他们也缺乏坚韧的意志，更容易轻言放弃，因此在课堂学习中，他们很难集中注意力，往往出现开小差的情况，导致课堂效率低下。针对“00后”学生的这些特质，为学生创设生动活泼的课堂教学环境，让学生在课堂上能够保持高昂的学习热情，进而提高课堂学习效率是本次教学设计的主要目标。

二、教学过程

1.课堂引入

（1） 分组小游戏：“你能抓住这把尺吗？”

由教师与一位学生做演示，再以两人为一小组进行游戏。

点评：以游戏为载体，提升学生参与度的同时，引入落体运动及反应时间的概念。

（2） 展示图片：“秒速5厘米”，“跳伞运动”及“雨滴飘落”。

提问：观察并指出上述情景中物体的运动具有哪些相似特点。

综合学生表述，教师总结：图片中的物体做无初速度下落的运动，即落体运动。

点评：取动画“秒速5厘米”中樱花飘落图景及生活中雨滴飘落的场景，融物理于生活，从学生生活取材，促成物理与生活紧密相连，不可分割观念的形成。……