罗荣辉

【摘要】由于当前信息技术教育发展的不平衡，在农村中学，学生的信息技术知识水平存在着很大的差异，所以如何上好信息技术课，培养学生对信息技术的兴趣和意识，让所有学生都能掌握和应用信息技术基本知识，对农村中学的信息技术教师提出很大的挑战。

【关键词】农村中学 信息技术 教学策略

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）15-0109-02

信息技术是一门实践性非常强的学科，在农村中学，学生的信息技术的应用能力存在明显的差异。在信息技术课堂上，同一个任务，一部分同学很快就可以完成，而有些同学则觉得比较困难，个别同学甚至任务完不成任务，或是根本不动手，玩些其他与课堂无关的东西。这给信息技术教师带来很大的困扰。为什么会造成这种现象呢？我认为主要有以下几种：

一、信息技术教育环境的不同

信息技术教育环境的不同包括两方面：一是地区的经济发展不平衡，二是家庭环境不同。

首先，开展信息技术教育，需要大量的资金投入，尤其是硬件的投入。由于各地区经济发展的不平衡，导致各地区对信息技术教育的投入也不同，比如说城里的学校在小学阶段都有较为系统的开设信息技术课程，大部分学生都具有一些基本的信息技术应用能力，而农村的一些学校由于受到各方面条件的限制，到了高中阶段，信息技术课程基本是从零开始的。

其次，家庭环境也是一个因素。家庭条件好的学生，可能从小就拥有比较好的信息技术环境，在长期的潜移默化中，已经初步掌握了一些处理信息和应用信息的能力，而其他学生由于环境的限制，并不具备这样的能力。……