【摘要】小学是英语学习的起始阶段，但是学生的英语学习不是零起步，而是母语为起点，母语是学生英语学习的有利因素。近年来，母语在外语教学中的积极作用正受到越来越多的重视。因此，在小学英语教学中，利用母语的辅助作用显得尤为重要。本文首先对母语辅助的原因进行分析，进一步探讨了母语在小学英语教学中的辅助作用，旨在提高小学英语教学的质量。

【关键词】母语 小学英语教学 辅助作用

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）15-0090-02

一、引言

国家新课标规定，从2001年秋季开始，以小学三年级为起点，在全国范围内开设小学英语课程。小学是学生英语学习的初级阶段，签于学生有限的英语水平及特定的年龄限制，再加上学生非英语性的生活环境，教师如果使用全英授课，容易使学生产生畏难情绪，从而使学生丧失了英语学习的积极性和主动性。因此，作为启蒙阶段的英语教师，在小学英语课堂中合理并充分利用母语的辅助作用，有利于提高小学英语教学的效果。

二、在小学英语教学中利用母语辅助作用的原因

在小学英语课堂教学中，教师利用母语辅助作用有多种原因。结合中国小学英语教学的实际情况，并参考了其他文献的基础上，本文主要从以下几个方面进行总结。

1.受教师自身语言表达能力的限制

王俊菊教授（2003）认为，我国大多数英语教师由于缺乏专业的培训与指导，英语听力及口语表达能力极其薄弱，因而使他们无法在英语课堂上准确流畅地使用英语。……