王亚莉　贺小华

【摘要】英语是高中课程的一门必修课，很多学生却对英语持敬而远之的态度，尤其是阅读理解这块更使得学生对英语学习提不起兴趣。根据很多学者关于高中生英语阅读能力培养的研究表明，学生在做英语阅读题时缺乏一定的方法与技巧也就是阅读策略。正是由于存在这样的问题，投身于实践教学基地的老师应引起高度重视，在教学中应与学生经常交流与沟通，从而探索出适合学生的阅读策略。

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）15-0078-02

一、引言

英语阅读是学生重要的语言学习之一，它既是学生获得知识的起点也是学生学习的最终目的。在英语学习中，包括语法知识的学习、背景信息的學习、阅读内容的学习、态度观点及运用技巧的学习，其中阅读的学习最为重要，也是学生最能拿分的一个题。因为，阅读在学习者中扮演很重要的角色，也是一个人综合语言能力的体现。有些人在读文本时，能够又准又快的获取文本信息，而有些人，不仅速度慢，精准度也跟不上。因此，《普通高中英语课程标准》（实验）对学生综合应用语言的能力提出了更高的要求。其中阅读策略是教师交给学生最实用的阅读学习方法。

二、文献综述

自从1990年以来，我国学者和学校教师从不同的视角正式着手研究阅读策略，阅读策略是提高学习者阅读能力和水平的关键之所在，也是学习策略中最为关注的焦点。近年来国内学者做了许多方面的英语阅读策略相关研究。……