【摘要】在我国的民办高等教育经过长期的发展过程中，已经形成了一定的办学规模，摸索出一条民办学校特有的办学理念，更加完善了体制内高等教育机制。随着我国经济的不断发展，人们对文化生活需求的日益增长，越来越多的民办高等学校增设了艺术类专业，丰富了民办高校专业设置，适应了社会对艺术类专业需求，提高了民办高校的办学档次。同时，对艺术类专业学生的思想政治教育工作也提出了新的挑战，如何结合艺术类学生鲜明个性、特殊专业和思维方式等行为采取有效的思想教育工作成为重要课题。希望通过这一研究，使民办高校学生的思想政治教育工作更富有生命力，切实收到实效。

【关键词】民办高校 艺术类 思政工作

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）15-0052-02

一、地方民办高校艺术类学生现状

1.缺乏内涵建设，情商高、动手能力强

民办高校艺术类学生普遍存在一个特点，就是文化课成绩低，学习能力不强，对文科、理科专业缺乏兴趣，家长和老师逼着学习，最终应付高考。缺乏系统的学习经验，主动的学习意识，最终导致严重缺乏文化课底蕴，文化底蕴的不足对民办高校艺术类学生专业创作品质的提高和综合素质的完善造成不可忽视的负面影响[1]。

2.学生个性鲜明，集体观念和纪律意识不强

艺术类专业学生在创作过程中，要求塑造个性风格，提高创新性思维，因此导致艺术类学生在大学期间就展现出标新立异的状态，打破中规中矩，追求潮流，崇尚自由。艺术类专业学生崇尚自由，独自创作和学习时间较多，与集体脱轨严重，导致很多学生养成了散漫、自我的学习生活习惯[2]。缺乏团结协作的意识，集体观念和社会公德缺失；集体荣誉感不强，班级的认同感不高；课堂纪律涣散，迟到、旷课现象频发；生活习惯懒散，宿舍卫生较差；对纪律教育和思想政治工作抵触心理较强。

二、民办高校艺术系类专业学生思想状况现状

1.民办高校艺术类专业忽视学生思想道德素质的培养

民办高校想要艺术类专业的学生在日益激烈的市场竞争中站稳脚跟，因此更加注重专业课程和学生专业技能，而忽视学生思想道德素质的培养和提高，认为只要提升学生的专业技能，就能保证学校的就业率并吸引新的生源[3]。艺术类学生考虑问题不全面，情绪波动较大，自控能力不强，应更重视其思想政治教育工作。从长远看，不利于民办高校艺术类专业在市场竞争中的可持续发展。

2.民办高校艺术类学生思想政治教育方式单一

民办高校艺术类学生思想政治教育方式单一主要表现为两个方面：一是民办高校艺术类学生接收思想政治教育学习方式单一。仅仅通过思政课理论学习强化教育，学习内容枯燥，学习积极性不高；二是民办高校艺术类学生接收思想政治教育学习内容单一。过度依赖理论教学，缺少课内实践和课外实践双重学习内容。

三、强化民办高校艺术类学生思想政治教育工作的研究

1.理论学习与学生管理双管齐下

思想政治理论课对艺术类专业学生尤为重要，要转变学生对思想政治教育理论课无足轻重的理念，认识到理论课对艺术类专业贯穿学习的重要性，认识到思想政治教育在提升艺术类学生整体素质、构建和谐校园过程中的重要意义。在学生工作管理过程中运用现代化管理手段，增强艺术类学生对思想政治理论课教学的认识，可利用学习生活中经典案例诠释思想政治理论课教学的重要意义，同时再配合形势政策课、爱国主义教育等实现教学效果的飞跃[4]。

此外，要有效地提升艺术类学生的思想道德素质，专业教师在学生思想政治教育中的特殊作用不容忽视。充分调动专业教师教书育人的积极性，增强他们的责任感和主动性，除了要在教学中鼓励和肯定学生的专业兴趣，督促他们勤学苦练，还要及时发现学生思想行為等方面需要改进的问题，将思想政治教育融入影视艺术教学，用自己的言行举止、道德风貌感染学生，最终实现 “ 教书 ” 和“育人”的成功结合。

2.依托校园文化建设，通过丰富多彩的实践活动提升学生思想政治觉悟

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出：“校园文化具有重要的育人功能”。艺术类学生思想活跃，活动能力强，组织丰富多彩的校园活动是他们的优势。根据学生不同特点可开展不同类型的活动，如“摄影比赛”、“话剧演出”、“特色晚自习”、“校园演讲比赛”等一系列内容丰富、形式新颖、吸引力强的艺术和娱乐活动，让艺术类学生在竞争中互相学习，建立和睦、融洽的人际关系，培养团结合作的精神，从而全面提高自身素质。

3.创新思想政治教育方式，建设学生思想政治教育的新阵地

网络的快速发展极大地扩展了学生的视野，它的开放性、匿名性、虚拟性等特点也大大增加了学生思想政治教育工作的难度，我们“要根据‘趋利避害的精神和‘充分利用，积极建设，加强管理 的原则，用正确、积极、健康的思想、文化和信息占领网络这个阵地，牢牢掌握网主动权。”艺术类学生自我控制能力较弱，很容易受到网络上不良信息的诱惑，民办高校在优化学校网络设施的基础上要净化网络环境，采取技术手段对网络线路、流量信息进行监控，过滤不良信息和软件，创造一个洁净的校园网络环境。另外，发挥网络对学生思想政治教育的作用还需要积极组织校园文化进入网络，在学校网站或者学校专属贴吧、论坛创造学生感兴趣的热点，引导学生关心学校和自身的发展。

4.关注学生心理健康，重视心理健康教育

近年来，学生因患有心理疾病、精神障碍或心理问题而自杀或伤害他人的案例时有发生。应该开展对艺术类新生的思想普查，建立心理健康档案，还要有针对性地举办心理健康知识讲座，开展心理辅导咨询，定期对心理困难的学生进行谈心，帮助他们树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理调适能力和社会生活的适应能力，提高承受和应对挫折的能力。

参考文献：

[1]教育部法制办公室.民办教育法律法规规章与政策选编[M].上海：华东师范大学出版社，2008.

[2]郑少南. 大学生思想政治教育实效方法研究[M].大连：大连海事学院出版社，2006.

[3]李建坡. 新时期提升高校学生管理水平的战略思考[J].河南师范大学学报，2009，（5）.

[4]杨水英. 浅论民办大学生的思想教育工作[J].前沿，2008，（2）.

作者简介：金施慧（1984-），女，回族，吉林长春，文学学士，东北师范大学人文学院，辅导员，助教，研究方向：民办高校艺术类学生思政教育。