摘要：新课标明确指出“让学生有更多的机会主动地体验探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法，在‘做科学的探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力”。因此，我们应重视科学探究在初中化学教学中的运用。

关键词：科学探究;化学教学;教学

“科学探究”，一提到这样的字根，针对初中学生来说，好像是很高深莫测的问题。殊不知，在我们同学们的学习和日常生活中，不知不觉，有意或无意地进行着科学探究。只是没有意识到而已，更没有提升到科学理论认识的地步。在我们今天所学的初中化学中，科学探究的例子比比皆是，如：燃烧条件的认识，催化剂催化作用的认识，酸碱指示剂的认识，铁为什么会生锈呢？为什么会发生爆炸事件呢？等……为了使初中学生更深刻的认识科学探究，我就自己在化学教学中对科学探究的一些认识，发表自己的看法，同大家共勉。

一、 科学探究的意义

科学探究是人们获取科学知识，认识世界的重要途径，在初中化学中的新课程标准实施中它是一种全新的学习方法，也是初中化学学习中的重要内容，它涵盖了提出问题，猜想与假设，制定计划，进行实验，收集证据，解释与结论，反思与评价，表达与交流等要素，它要求学生积极主动地获取化学知识，解决化学问题，培养学生的知识技能和能力。

二、 科学探究的作用

科学探究改变了在初中化学教学中传统的片面强调知