摘 要：创新型人才培养是新时期我国经济发展对高校人才培养提出的新的要求。本文简单阐述我国高校创新型人才培养模式的现状，用“范式”理论解释制约高校创新型人才培养模式的原因，为我国高校创新型人才培养提供一些借鉴。

关键词：范式；创新型人才；培养模式

一、 我国高校创新型人才培养模式的现状

自从大学扩招以来，我国高等教育的人才培养规模越来越大，每年招收本专科学生700多万，向社会输送的毕业生也是700多万，这些人才中绝大多数已经达到了用人单位的标准，可以对经济做出贡献。中国的大学2000多所，大部分都是以就业为导向培养的，可是也有一些学生是有创新潜质的，学校应该培养好这些少数的学生，鼓励他们开拓思路，提供发展路径，帮助他们成为创新型人才。但是培养的创新型人才仍然是不容乐观的，我们的培养模式也存在着各种各样的缺陷：

一是高校的专业课程设置不合理，主要表现为教学内容和教学组织形式，大部分教师上课用的课件都是好多年前的，授课的形式主要是教师讲授，与社会脱节，学生学习积极性不高，对专业知识掌握不牢靠。学生对旧学科范式的知识掌握的都不牢固，何谈突破旧学科范式进行创新呢？

二是考试制度单一、教学评价手段死板。我国的考试制度以高考为例，一考定终身，学生为了高考，努力识记教科书中的重点知识，在题海里穿梭，抓紧时间多做一道题，多看一个可能考的知识点，在这个过程中哪有创新可言呢？……