摘 要：物理思维的形成需要借助于物理的概念才能达到最好的效果，也能更好地揭露物理现象自身的规律和本质。高中物理教学中难学难教是一个很普遍的问题，绝大多数原因是部分学生没能弄清楚物理的概念。所以物理教学中概念教学法的论述尤为重要。

关键词：高中物理；概念；教学

物理概念是对物理的现象、过程以及抽象化的思维形式进行的概括和定义，它能反映出来的不是个别的物理现象，更不是具体的物理过程，而是物理中相关本质属性的物理现象和过程。在具体的物理教学期间，教师需要通过简单的语言对其进行描述进而能帮助学生有效掌握物理概念，也能在学生的头脑中形成较好的物理模型，其实这才是物理教学的关键所在。

一、 创设良好教学情境

概念教学需要辅以相应的情境做为教学的基础。物理概念具有抽象的特点，对于理性认知能力还有一定缺陷的高中学生来说，物理概念在理解上还有一定的问题。如果教师能够在教学中，为学生创设出来适合概念教学的情境，那么学生将会在学习当中更加的轻松。有效地教学情境能够激发学生对于知识的兴趣，让学生主动投入到学习中，将精神集中到知识点的学习上，这样便能够取得更好的学习效果。教学情境的创设，为新概念的引入提供了良好的突破点，使得枯燥的概念教学能够在教学情境当中变得更加生动，能够让学生将抽象的概念与自己所熟知的事物相结合，形成更加有效的理解。……