摘 要：随着小学数学教学改革的不断深入，教师要对学生真正放手，让他们成为学习的主体，自主探究新知识，运用已有的知识进行分析和思考。在学生积极的探究过程中，教师要参与到他们中间，和他们共同分析、讨论知识，充分发挥教师的引导作用，使课堂教学在学生主动探究、教师指导的过程中高效进行。

关键词：学习主体；主动意识；讨论；学法指导

在小學数学教学中，教师要根据新课标的教学理念，把学生放到学习主体的位置上，引导他们进行主动探究知识，把自己当成一个发现者，在学习过程中充分感受探究的乐趣。在主动意识支配下的学习中，能激发学生的活跃思维，使他们运用已有的知识进行深入分析和思考，并进行大胆的探索和尝试，有效掌握教材中的内容，让他们在学习中获得成就感和自豪感，充分发挥他们的智力和创造力，促进他们综合素质的发展。在开展以学生为主体的教学过程中，离不开教师的指导和启发，教师要关注学生的学习情况，加强师生活动，使课堂教学充满活力，高效进行。

一、 创设生活情境，激发学生的探究主动性

在小学数学教学中，教师要激发学生的学习主动性，就需要让他们感受到学习的乐趣，产生强烈的求知欲，从而积极主动地投入到学习活动中。因此，在设计教学时，教师要结合学生熟悉的生活来创新教学情况，让他们在学习中获得更多的发现，体验到学习的乐趣。在生活情境中进行学习，学生能深刻地理解数学知识在生活中的作用，让他们更积极地探究数学知识的奥秘，不断提高数学综合能力。……