摘 要：随着导学法的推广，它对传统教学是一个严重的冲击，它对广大英语教师提出了更高的要求，学生成了课堂的主人，以教师为主导，学生为主体，形成了一种新的课堂模式，它能充分调动学生学习的积极性和热情，对导学稿有了质的要求，课堂成了激情燃燒的动感地带。

关键词：导学法；新课堂；英语

导学法是现代教学，它和传统教学有着本质的不同，它体现了新思维、新方法、新模式。它是一种新的教学理念，相对传统的教育方法和课堂教学，英语教师角色是一个大的冲击与洗礼。它所承载的基本指导思想是：英语教师在课堂教学的过程中，不能直接向学生转述知识，而是组织引导学生自学求知。在课堂上，英语教师的职能由传统教学中的“授”转变为“导”，学生在课堂中的学习活动，由传统的“接受”转变为“自学”，可能刚开始，我们会觉得无从下手，不知所措，我校推行了近一年半的导学法，这让我收获颇多，导学法主要在导，但教无定法，也可以用其他教法与导学法相结合，灵活运用。不能死搬教条，一风吹或一刀切，导学法是很灵活的，给了英语老师很大的个性空间。以下是我在我校推行导学法以来对导学法下的新课堂的认知：

一、 传统教学的弊端

传统的教法是单纯的英语老师讲学生听，学生只是被动接受，没有参与课堂，学生在课堂上的心态是消极的，只是单纯地记忆老师所转述的知识结论。节节重复，学生很容易厌烦，使学生总以耳朵以及听觉神经系统通过动耳听为接收和传输信息的主要途径，容易负荷过重而引起疲劳。……