☉江苏省盐城市初级中学 王兆群

一、写在前面

随着信息技术、网络传播技术的日益发达，我们“足不出户”也通过相关直播平台观摩到了中国教育学会中学数学专业委员会在桂林举行的初中数学优课评比活动.由于从各省推举到全国平台上进行的展示课多为示范课，确实值得反复研习、体会.然而在赞叹、欣赏很多课例的同时，我们也看到少数省市经过层层选拔推荐到全国会场上的展示课却也有值得商榷的情境导入方式.本文先例举几个情境导入的片段，本着个人研习的兴趣喜好，跟进商榷意见，提供研讨.

二、情境导入的课例片段梳理

课例（一） 直线和圆的位置关系

1.情景导入

欣赏博鳌美景和《海上日出》视频，如果把太阳看成一个圆，把地平线看成一条直线，太阳升起的过程中就体现了直线和圆几种不同的位置关系，直线与圆到底有哪几种位置关系呢？以此引入新课.

设计意图：通过欣赏亚洲论坛、玉带滩的美景和“海上日出”视频，让学生体会数学来源于生活，增强学生热爱家乡的情感.

2.构建新知

（1）自主学习

①直线和圆有几种位置关系？

②类比点和圆的位置关系，思考“直线和圆的位置关系可以用哪些量的数量关系来表示”？

③怎样判断直线和圆的位置关系？

设计意图：以“设问”的方式让学生自学，让学生在自学过程中解决问题，从而提高学生的自学能力

问题1：通过自主学习，大家知道直线和圆有几种位置关系了吗？

商榷意见：从……