☉江苏省海安县墩头镇仇湖初级中学 王爱玲

按照《数学课程标准》的要求，在初中数学教学中培养学生的数感是重要的教学目标.所谓数感，就是人们对数和运算表现出来的感觉，在这种感觉下人们会更加主动地把实际情况与数字联系起来，在思考问题的时候也会将其转化为数学的理解方式，这种感觉有助于学生更加有效率的进行数学的学习，尤其是对于那些比较复杂的问题，数感能够学生更加迅速地找到解题的办法，并作出更加准确的判断.数感意识的培养应该是一种自发且主动的行为，是学生学习数学的一种比较基础的数学素养.在初中数学教学中，教师要善于采取以下四大策略来培养学生的数感.

一、基于生活实际，引发学生数感

在实际生活中，不管是学习还是工作，都离不开数字，数字和人们的日常生活紧密联系.数学属于一个比较抽象的概念，在学习的过程中将其和实际情况联系起来，就能够使得数学更加易于理解，也能够激发学生学习的热情和兴趣，吸引学生自主学习.数学概念非常的抽象，所以在学习的过程中更需要采用这种方式，帮助学生加深对数学概念的理解，这样，就能够引发学生的数感.

例如，在教学“负数”这一数学概念的时候，笔者结合生活实际给学生引入零下温度的表示方法、海拔低于海平面的表示方法等，学生在感知用负数进行这一些数量表示方法的过程中，自然就能够有……