胡庆贤 王晓丽 陈洪美 彭彪林

1.江苏科技大学材料科学与工程国家级实验教学示范中心 江苏镇江 212003

2.广西大学物理科学与工程技术学院广西相对论天体物理重点实验室 广西南宁 530004

1 “雨课堂”技术

随着当今世界信息技术的迅猛发展以及智能手机的广泛应用，对传统课堂进行改革已经成为世界教育改革与发展的共同趋势。尤其是在大数据时代，如何在传统课堂上利用学生的学习数据对教学行为进行改进[1]，更是值得每一位教育者进行探索。2016年4月，“雨课堂”的出现为传统课堂的改革带入新的活力。它把复杂的信息技术融入PPT和微信之中，并给大家完全免费使用。将多媒体课件推送到学生智能手机上，教师可以对学生的课前预习情况、课堂听讲情况以及课后复习情况3个阶段的教学活动的进展及完成情况的动态数据进行收集和分析，雨课堂的推出为传统课堂的改革提供了环境和技术支持。目前“雨课堂”已经在全国多所高校得到应用[2-5]。

2 典型工程材料课程传统实验课堂的现状

金属材料工程专业学生必修的金属材料学是一门学科基础课，综合性较强，可以培养学生从事金属材料研究开发以及技术管理等能力。典型工程材料实验为该课程课内实验，学生通过对不同类型、不同成分的金属与合金在不同状态下组织观察和性能测试，进一步加深对各类金属材料的成分、组织和热加工工艺特点及其之间的关系理解；培养学生的实验动手能力及综合分析和解决问题的能力，巩固和掌握课堂教学所学理论知识。……