袁 娟

(广东省岭南工商第一技师学院, 广州 510800)

0 引言

随着社会科技的发展，演示文稿PowerPoint(以下简称为PPT)的使用在当前教育教学中越来越显现出重要作用。“一套完整的PPT文件，所采用的素材有：文字、图片、图表、动画、声音、影片等”[1]。除文字外，PPT使用的素材十分多样化，能够充分调动人的多种感官，从而达到良好的视听效果。语文课作为基础文化课，除了传授知识，在形式上更应注重趣味性和应用性。因而教师往往运用多种方法活跃语文课堂。其中PPT演示文稿的使用就是其中十分常见的手法之一。通过日常的教学、教研及对学生的调查，PPT在教学中也并非是百试百灵。不恰当地使用会让课堂形式看起来丰富生动，但实际教学效果却差强人意。作为教学的重要辅助手段之一，如何恰当使用PPT，使其更好地服务课堂教学，是值得深入研究和思考的问题。

1 技工院校语文课PPT制作误区产生的原因

PPT课件在技工院校语文教学中使用广泛，图片、音乐、视频等素材极大地丰富了课堂内容，其直观性、生动性、趣味性几乎是传统教学手段无法比拟的。但因软件的功能繁多、教师对软件的认识误差、对软件使用的熟练程度、课程内容要求不同等原因，PPT制作也存在一些误区。

1.1 技工院校课程注重实用性的特点

技工院校的课程多为理论与实操相结合，为学生3-5年后走上工作岗位打下基础，在学习中也更注重动手和实操能力。作为文化基础课的语文课，在教学中除了基础性和系统性，也更为注重实用性和可操作性。……