刘钰涵

（泰国博仁大学东盟国际学院，泰国 曼谷 10700）

贵阳市（简称筑）背靠东盟国际文化圈，是贵州省与东盟各国合作的桥头堡，在吸引东盟国家留学生来华学习方面有着得天独厚的地理、经济、文化优势，大批东盟留学生活跃于贵阳各个高校，成为与东盟国家增强互信与构建良好国家形象，建立与东盟国家距离的心灵纽带。中国—东盟关系已进入了合作共赢的轨道，汉语教学为东盟留学生在中国学习之基础教育，加强贵阳高校与东盟国家高等教育的文化与教育交流，需不断提高高校对东盟留学生的汉语教学质量，而在这其中，学生对教学质量的感知评价至关重要。

一、研究概况

“教学质量感知”是指学生对所参加的课程的教学质量以及水平高低的一种直接心理感觉和评估，影响教学质量感知的因素主要包括教学内容、教学过程、教学管理、教学效果等。学生对教学质量的感知可分为对教学实践的感知和对教学价值的感知。教学质量感知是指学生在教学过程中对学校和教师提供的教学服务、教学质量过程和教学效果的一种综合性的体验感觉。

二、研究设计与结果

（一）研究设计

研究参考倪冬梅、刘瑞涵等相关研究中变量的测量方法设计《学生感知教学质量评价指标体系》，采用Likert五级量表法进行问卷设计。包含五个问卷内容的构面，教学内容、教学过程、教学管理、教学设施和教学效果。调查问卷共有25题，问卷采用Likert五级计分方式，包括非常不同意、不同意、一般、同意、非常同意，依次计分为1、2、3、4、5分，均值分数越高，认同程度越高。……