APP下载

“以人为本”教育理念下的高校学生管理工作

2018-05-18丁大勇

考试周刊 2018年47期
关键词:学生管理以人为本高校

摘 要:落实“以人为本”的教育理念是新形势对高校教育教学工作提出的新要求。在“以人为本”的教育理念指导下,可以更好地调动学生学习和丰富大学生活的积极性,引导学生树立正确的价值观。本文就“以人为本”教育理念下高校学生管理工作的现状和发展作了相关分析。

关键词:以人为本;高校;学生管理

高校作为人才培养的地方,在引导高校学生成长成才的过程中,学生管理工作至关重要。传统观念下,高校学生管理过程中,学生一直处于被动的状态在学习和活动。一般情况下,学生必须无条件服从学校的规章制度、课程设置和活动安排等。很显然,这种管理已经不适合高校学生发展的需要。高校学生毕业后走向社会,他们的自主意识必须在大学得到培养和锻炼。要想引导学生全面发展,创新学生管理工作方式至关重要。

“以人为本”作为一种新的教育理念,它赋予了高校学生管理工作新的使命,高校必须结合“以人为本”教育理念,不断完善和改进高校学生管理工作,让学生主动参与、积极配合。

一、 “以人为本”教育理念的概述

所谓“以人为本”教育理念就是以学生为主体,引导学生全面发展的理念。在“以人为本”的教育理念下,要求学生管理工作者必须转变教育思想,在学生教育管理工作中重视学生的主体作用,引导学生主动配合管理、主动参与管理。同时,在学生管理工作中,管理者必须尊重学生、爱护学生,积极维护学生的权益。也必须在管理上体现人性化,为学生的学习、成长营造一个健康、轻松、愉悦的学习环境。

二、 当前高校学生管理中存在的问题

(一) 忽略学生的主体作用

在高校学生管理中,学生一直扮演着“被接受”的角色。管理者将自己的意志和要求强加于学生,强制性的要求学生遵循管理制度,忽略了学生的主体作用,不重视学生受教育的功能性、主动性以及差异性。在这种被迫式的管理方式下,高校培养出来的学生往往表现为高分低能,学生不会主动去挑战新鲜事物、工作态度不积极,常常要等着他人安排和指挥,缺乏挑战和创新精神。

(二) 学生管理工作不均衡

育人育才是高校的重要职责,但是就目前来看,高校学生管理以学生专业知识和技能为重点,而对学生生活上、情感上以及心理上的管理相对薄弱。其实,学生进入大学,从最开始的调整角色到融入新的群体,从一个大学新生到步入工作岗位,都需要有学生管理者为他们指点迷津,通过各类课程、讲座、座谈、交流等,让学生从中学会调整、适应,学会应变各种工作及生活中遇到的困难。

(三) 管理方式落后

长期以来,高校学生管理工作中所采用的管理方式比较落后,如面对面的批评和教育。而这种管理方式很容易挫伤学生的自尊心。尤其是当着其他同学的面,批评学生的时候,会让学生感觉很没有面子,从而引起学生内心的不满,继而抵触学校的管理规章制度,影响到学生的发展。

三、 “以人为本”教育理念下高校学生管理策略

高校学生管理是引导学生健康成长的重要手段,面对形势严峻的社会,高校要想将学生培养成适合社会需求的人才,就要立足“以人为本”的教育理念,有效地做好学生管理工作。

(一) 树立“以学生为中心”的管理理念

学生作为高校教育管理的对象,学生管理工作是为学生服务的,对学生管理的目的就是促进学生的全面发展。“以人为本”教育理念要求教育工作者重视学生的作用,围绕学生需求开展管理工作。因此,要想促进高校学生管理工作的有效开展,学校就必须树立“以学生为中心”的管理理念,立足学生实际,一切为了学生,把学生的全面发展作为学生管理工作的出发点和落脚点。同时,在学生管理工作中,要尊重学生、关爱学生,充分发挥教书育人的作用,多听取学生的意见和建议,从而不断完善学生管理工作。

(二) 扩大学生管理工作的广度和深度

中学的应试教育培养出的学生只会专心学习,到了大学更多的诱惑使得学生无所适从。有的学生继续一心学习,有的学生则被吸引到了网络、追剧等不健康的学习状态。高校学生管理工作对学生生活、心理、意识形态等方面的管理相对薄弱,使得学生的大学四年度过的不够充实,甚至是浑浑噩噩。现行社会形势下,高校学生管理工作难度不断增加,高校要想抓好学生管理工作,就必须立足现状,适当扩大学生管理的深度和广度。首先,要继续加强学生学习的管理,引导学生主动投入到学习中来,从而培养学生的专业技能;其次,加强学生生活上的管理,密切关注学生的生活状态,特别要加强对特殊学生群体的关注;在心理方面,学校也要做好学生的心理指导工作,加强学生心理教育,引导学生健康发展。

(三) 革新管理方式

批评教育学生的方式方法,影响着学生对教师和自己的认识。一个错误的方式,将导致学生失去对学习、生活或者自己的信心。所以,高校管理者要革新管理方式,摆脱面对面批评的方式,善于利用信息化技术来开展学生管理工作。教育管理者可以借助信息技術,构建网络平台,通过网络实现管理者与学生之间的个性化交流和沟通。也可以通过网络平台了解学生的思想动态,有针对性地引导学生朝着正确的方向发展。

(四) 完善学生管理制度

在以人为本的教育理念下,完善学生管理制度,并严格执行;其次,结合学校实际情况,增加学生管理制度的灵活性,对学生的管理要有奖有惩,避免学生管理走向“死胡同”;增加学生管理制度的人性化,争取学生的主动配合,促进高校学生管理工作的高效开展。

四、 结语

综上,“以人为本”教育理念下,对高校学生管理工作提出了新的要求,要求教育管理者必须转变观念,革新管理方法。学生管理的目的在于促进学生全面发展,教育管理者必须重视学生的主体作用,结合高校学生管理实际,不断优化管理制度,增强管理的人性化,从而引导学生健康发展。

参考文献:

[1]仪富强,李明斌.以人为本教育观下的高校学生工作浅析[J].商业文化(学术版),2014(07):169.

[2]宋光荣.浅谈高校学生思想工作管理的加强[N].吉林省教育学院学报(学科版),2013,25(04):15-16.

作者简介:

丁大勇,宁夏回族自治区银川市,宁夏大学数学统计学院。

猜你喜欢

学生管理以人为本高校
浅析“四进”制度对班级管理的意义
高校学生管理工作网络化问题研究
语文教学应“以人为本”
学研产模式下的医药英语人才培养研究
高校创新型人才培养制度的建设与思考
以人为本理念在幼儿园管理中的应用研究
提升教育智慧,打造高效课堂
高校科研创新团队建设存在的问题及对策研究