牛天宇

【摘 要】在现阶段高校的教学中注重的是资源多元化、合理化的配制以及高效的利用，是高校思政课实践活动开展的基础，从基础上来决定了高校思政课实践教学实现的过程与目的。本文主要从高校思政课实践教学资源多元化整合与一体化运用中所出现的问题与挑战，从而进一步对资源多元化整合与一体化运用进行分析。

【关键词】高校；思政课实践教学；教学资源；多元化整合；一体化运用

中图分类号：G41 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2018）08-0159-01

高校思政课是对学生综合素质进行教育的主要渠道，其中思政课实践教学是实现思政教学的主要阵地，可以加强高校学生对毛泽东思想、马列主义、中国特色社会主义等思想与理论的认识，进而增强高校学生对党的方针路线的了解，使高校学生增强自身的责任感与使命感。为加强对高校思政课实践教学资源多元化整合以及一体化，可以从统一思维、强化权利、整合资源等方式中得到运用，进而对高校在思政课实践教学中面临的困难与挑战进行实际的分析，进而促进在高校当中思政课实践资源多元化整合与一体化的运用。

一、资源的短缺与资源的抵效利用

在《高等院校思政课建设标准》中，提出：将实践教学纳入高校思政课教学的过程中，并落实到学分、教学内容、指导教师上等等，具体的要求。[1]但是在高校的建设中，逐渐重视的是专业性的技能知识教学，而忽视对思政课的建设，导致现阶段思政课的教学过程还是传统形式的理论知识讲解，并且还出现实践教学环节薄弱甚至确实的现象，同时伴随这些现象出现的还有以下的问题。……