高宾

【摘要】在高中数学教学中培养学生的思维能力，一是需要采用多样化的教学模式，深刻挖掘学生的思维潜力；二是注重培养学生思维，避免形成思维定式；三是要归纳总结反思，强化学生的数学思维能力.

【关键词】高中数学；思维能力

数学是一门逻辑学科，具有很强的逻辑性和严密性，需要学生拥有缜密的思维能力和丰富创新能力.新课程理念的实行，提出了更加良好的数学教育理念，标本兼治，其目的在于同步促进学生知识、技巧、运算、思维等各方面能力的提高.所以教师在课堂授课时，不仅要灌输给学生知识和技巧，也要有方法、分层次的渗透数学思维，活化学生思维，从而达到学习数学事半功倍的效果.

一、多样化教学模式，深刻挖掘思维潜力

（一）丰富课堂内容，激发学生兴趣和思维活力

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，兴趣是最好的老师，因此，教师应该优化课堂内容，采用多种多样的课堂教学方式，最大限度地提高学生的学习兴趣.数学本身难度较大，随着课程难度的加大，大部分学生学习起来也会存在一定的吃力感，只有让学生以饱满的学习状态和学习热情面对数学学习，才不致半途而废.此外，兴趣和思维往往又是相辅相成的，兴趣是思维养成的前提，如果没有兴趣，学生也不会去喜欢数学，而思维养成又进一步激发学生的学习兴趣，也就是所谓的正反馈.在课堂教学中，学生只有高度集中注意力，接……