李丹

近年来媒体上频频曝光幼师虐待幼儿的新闻案件，人们不禁质疑当今幼师的职业道德素质。作为孩子未来的工程师，幼师的职业道德修养至关重要，而作为幼师摇篮的职业学校，在幼师职业道德教育上承担着不可推卸的责任。因此探索幼师专业学生在校学习期间职业道德教育的有效途径就显得尤为重要。

孩子是祖国的未来，一个人在幼儿时接受的教育会对他的一生都产生重要的影响，一个好的幼师会对幼儿产生积极的影响，而行为恶劣的教师会给幼儿留下不可磨灭的噩梦。目前，虽然学校和教师为此做出了不懈的努力，但由于缺乏有效开展的方法与途径，幼师专业职业道德教育效果尚不尽如人意，因此需要不断探索其开展的有效途径。从幼师的学习阶段抓起，通过相关理论研究，结合教学实践，我总结了以下几方面的途径对幼师专业学生职业道德素质加以培养，与同仁共勉。

1 加强入学教育时对幼师专业学生的师德培育

“好的开始是成功的一半”入学教育是幼师生从事幼儿教育事业的开始，也是他们迈出职业生涯的第一步。所以，在这时加强对幼师生的职业道德培养对幼师生今后的教育工作铺下了坚实的地基。从入学教育的开始，学校要注重各个方面的密切配合，从而培养起幼师生的职业责任感和集体感。通过教育活动表达出对新生们今后工作的重视和期盼。它使得学生们产生了良好的责任感和使命感，有利于树立他们热爱学校，热爱工作的观念和态度。

2 以学校教育为主导，将社会环境、家庭生活和学校教育形成合力

幼师学生良好职业道德的形成与社会环境、家庭生活和学校教育是密不可分的，只有三者紧密配合、优势互补，才能形成合力，使教育达到成效。

2.1 学校职业道德教育具有途径多样和相对稳定的优势，在整个体系中应起主导作用。但这种主导作用的发挥并非局限于学校范围之内，而是更多地要在校内与校外的连接上下功夫，寻求学校与社会、与家庭的最佳合作。

2.2 家庭教育的特点是生活化和渗透性，对学生道德品質形成的影响会更长期、深刻。但家长们受自身经验的影响，对于职业道德教育的认识有限，因此学校需要通过定期举办的家长会、采用多种方式例如：微信群、QQ群等方式加强家校之间的沟通和引导，从而达到家校共育的目的。

2.3 社会教育的特点是开放性、复杂性和动态性，学校应紧紧把握社会动态，关注相关社会事件对学生的影响，开展形式多样的主题教育活动，给学生以及时的引导。让学生从中社会新闻中学会分辨是非、独立思考。使社会教育成为学校职业道德教育的有机组成部分。

3 加强校园文化和班级文化建设

学校可以利用校园宣传栏、文化节等形式来开展职业道德宣传活动，潜移默化的培养学生的职业道德，其次，学校可以组织开展兴趣小组，充实他们的课余生活，增强他们对职业的认同感。最后，针对学生对职业道德认识模糊的情况，各班可以针对本班专业进行有特色的班级文化建设，让学生充分认识幼师职业道德的内涵，以便于学校对学生开展职业道德的教育。

4 班主任通过主题班会来提升学生职业道德

班主任教育学生的捷径是帮助学生树立正确的目标，可以充分利用班会时间来对学生进行职业道德教育，开展各种有专业特色的主题班会，通过主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对促进学生的职业认同感和树立正确的人生观都起着重要的作用，主题班会形式可以多种多样，如：报告会，演讲会，讨论会，辩论会，时事政治学习会，学习经验交流会，知识抢答赛等。

5 运用多元化的教学方法进行职业道德课程教学

职业道德课程对幼师专业学生职业道德的培养有着重要的作用，多元化的教学方法可以通过不同的知识点展现与运用形式来提升学生对职业道德相关知识的记忆与理解，满足学生对教学多样性的要求，避免长期沉闷的照本宣科而导致的学习疲倦感。让学生爱上德育课程的同时对学生进行职业道德教育。

6 要充分发挥榜样的模范作用

“榜样的力量是无穷的”在对幼师生的教育过程中，每一位教师都对幼师生的以后教学工作产生着重要的影响。每一位教师的行为便成了学生的学习素材，同时，与幼师专业相关的优秀教师的工作经历，会更能激发学生学习和了解未来所从事的职业的兴趣，以他们作为自己的榜样，这对提高幼师学生的职业道德有着实际性的影响，能够帮助学生自觉培养自己的职业道德素质，为走上社会做好心理准备。

7 在实践中强化学生职业道德意识

通过在幼儿园实践，强化学生的职业道德。为了能够使学生顺利完成角色的转换、更好的从一名学生转变成为一名具有良好的职业道德水平的教师，就必须要增加学生在学校实践的机会，通过实践来提高其职业道德水平。提升幼师生的职业道德重要的不是能说会背，而是让学生真正感悟并融化在自觉的意识和行动中。在真实的幼教环境中，学生们能够认识到良好的职业道德是做好一切工作的前提，所以学校在校学生的实践机会，能让学生在潜移默化中提升自己的职业道德。

总之，幼师 “虐童” 事件令我们深恶痛绝，这类事件给培养幼师的职业学校敲响警钟，幼师专业化发展势在必行，职业学校应以专业建设为切入点， 注重培养幼师专业学生崇高的职业道德，从实际出发，尊重学生的个体差异的同时探索和运用有效的途径，构建具有幼师专业特色的职业道德教育体系，提高职业道德教育的实效性，使幼师专业学生的职业道德教育活动收到事半功倍的效果。

（作者单位：新疆第五师博乐职业技术学校）