陈琳

在我们的整体教育当中，初中教育无疑是较为重要的一个阶段，也是学生身心发展比较关键的时期，在这个阶段里，我们作为教师，要着重发展学生的自主意识，在当今的社会发展当中，自主意识已经成为创新的代名词，只有拥有了自主意识，才能在时代的潮流里展现出自己独特的风采。所以，作为班主任，更是应该在培养学生自主意识多下功夫。

1 自主意识的概念

自主意识，顾名思义就是一个人追求独立自主的思想，也可以说是自身的分析管理、对周围环境的了解以及控制，也是对自我愿望的一种勇敢实现的心理。初中阶段正是一个儿童过渡到青少年阶段的一个明显的分水岭，学生在这个时期心理以及身理上的变化，会直接导致学生成长的方向，这就是我们培养学生自主意识的原因所在。自主意识的核心就是独立、自主、自信。一个人能否在未来取得成功，自主意识是必不可少的一种品质。有高水平自主意识的人，对自己有信心，对周围的环境也有自己的理解，可以让一个人不断的寻找自己想要寻找的目标，把握住机会，让自己成功。所以，自主意识的培养，是我们现在初中教育必须要重视的一点。

2 班主任在工作中如何进行学生自主意识的培养

在班级管理中，班主任面对很多的学生，有着不同的想法和思维，所以要想在班级当中培养学生的自主意识，就要化被动为主动，让学生处在一个主动的位置。这样就可以让学生对于主题的思维以及能力或者价值有一个更深入的了解，然后慢慢培养成为一种自觉意识，让这种观念深深的烙印在学生的心里，对以后的行为可以有一个良好的自觉性。因此，班主任要学会如何引导学生的自主意识，教会学生正确的思维方式，提高思想认知，促进初中学生心理素质的完善。对于学生自主意识的培养，主要可以概括为以下几个方面：

2.1 与学生共同建立目标，制定计划

班集体的作用就是促进学生互相了解，同时促进个人了解社会，促进个人社会化，让个人的个性能够得到很好的发展，也具有组织管理学生和教育学生的作用。所以，在培养学生自主意识的道路上，首先就得建立一个目标，确立学生在班集体当中的主体地位，加强学生的自主意识和民主意识，引导学生共同参与到班级管理目标的制定。在一个学期开始之前，班主任需要根据学校的工作计划以及学习进度结合实际情况确定学生的奋斗目标。学生作为整个目标的主题，要积极的参与到制定目标的过程当中，在班会中组织讨论并且进行修改，最后确定适合班集体的一个目标。在目标的实施过程当中，学生要接受班主任及其代课老师的督促，还要在班集体中互相监督，这样长期坚持下类，学生就会慢慢的形成一种自我意识，能够更加积极的参与到班级管理当中，达到高度管理的效果。

2.2 完善管理制度，建立自主管理机制

学生在自主管理的过程中，班主任需要掌握好参与度，不能过度约束，也不能完全放任自流。在充分发挥班主任的主导作用的同时，要给学生留下充足的空间给让学生进行思考和想象，让学生的主动性独立发展。所以，班主任就必须建立起一个完善的管理制度，让学生在学习的过程当中有章可循，管理机制的完善也是学生从他律到自律的过程，需要班主任精心策划。主要从以下几方面着手：

（1）充分发挥学生的表现欲望，利用学生的热情，采取一定的方式，让学生的潜力得到激发。

（2）给每个学生提供机会，让每个学生都可以参与到班集体的建设当中。

（3）实行班干部定期轮流更换的制度，给每个学生都提供机会。

（4）發挥班干部的带头作用，建立榜样，让其他学生学习。

2.3 激发学生的自我教育

在班主任的管理当中，要善于激发学生的学习兴趣，慢慢引导学生的自我意识，进而让学生产生自我教育的概念，主动在班级管理中锻炼，提高自主学习能力。所以，班主任要优化课堂教学，不能以传统的教学方式进行教学，而是要使用一些全新的方式来进行教育，让血生感觉到自己在学习当中的主导作用。其次，老师要关注学生的个人情感，以及对学习的态度，及时把学生的一些不良情绪化解掉，这样就能让整个班集体发挥力量，更加有效的进行学习，增加了学生自主意识的建立。

2.4 开展班级活动，提高学生的实践能力

班级活动可以让老师和学生共同参与到其中，增加了学生之间的情感，也拉近了老师与学生的距离，可以让学生更好的发挥出自己的个人特点，也是学生之间互相交流的重要桥梁，帮助学生更好的建立自主意识。在班级活动当中，班主任要充分的调动学生的积极性，让学生可以有激情有动力，全身心的参与到活动中，让学生在活动中体现出自己的独立性以及能动性，能够在活动中加强自己的自主意识，学生一旦有了强烈的参与感，就会产生自己的一种主观意识，久之就可以产生独立自主的意识。这对学生自主意识的培养有着相当重要的作用。

综上所述，在初中生自我意识的建设上，班主任所起到的作用是巨大的，作为一个班级的带头人以及精神指导，班主任需要做许多的工作来帮助学生建立自主意识，任重而道远。需要我们进行进一步的探究，完善整个教育，帮助学生进行自主意识的建立。

（作者单位：常州市清潭中学）