钱国钰

前言：中职数学教学具有显著的职业化特点，教师需要着重培养学生的职业技能。但是就目前来看，很多中职生对于数学这门课程都缺乏学习兴趣，再加上没有高中生的升学压力，所以，成绩一直都难以得到显著提升，因此，广大中职教师应重视、加强学生学习兴趣的激发，积极探索、尝试更新颖的教学策略方法。

1 引导学生树立正确学习态度

中职生相比于高中生来讲，普遍都存在偏科、基础知识掌握不够扎实等情况，再加上受到传统数学教学理念的影响，极易对数学学习产生错误认知，进而对数学学习产生不同程度的厌烦、抵触心理，对此，要想激发学生数学学习兴趣，优化教学效果，首先就要引导学生树立正确学习态度。同时，也因为中职教育通常都比较侧重于专业知识教学，经常会忽视基础学科的优化开展，这也中职数学教学一直难以取得理想授课成果的重要原因之一。要想有效改善这种教学现状，就必须要突破传统机械、单一教学理念与模式的种种局限，进一步增强数学教学实用性，将数学学科在中职教学中的积极作用充分发挥出来，让学生正确认识到加强数学知识学习的价值与乐趣，深刻理解到积累丰富数学只是对今后学习、发展产生的重要影响，进而积极主动地参与各项教学活动。

2 注重良好师生关系的建立

首先，教师应无条件尊重学生。从古至今，尊重都一直是人类最深刻的需求，且不论是基础相对较弱，还是课堂表现优异的学生，或者是在课堂上活泼好动、沉默寡言的学生等等，教师都要给予其发自内心的尊重，因为只要这样，才能够让学生真正感受到自己与教师是平等的，才能够与教师产生真正意义上的沟通。

其次，在具体沟通中要真正做到同感。这里强调的同感，其实就是指要像感受自己的内心世界一样去体会学生不同阶段的心理变化，慢慢走入学生的内心世界。

最后，在互动沟通中要这正做到真诚，因此来获得学生的尊重与信任。虽然，教师对每个学生的期望都是出自于好心，但并非所有好心都能够得到学生的接受与认可，对此，为了能够让学生感受到自己足够的真诚，在沟通中，教师应更真实的表达自我。如，某教师面对一位经常不交作业的学生，并没有盲目的去指责，而是先询问，这位学生是否认为教师布置的作业太难，完成过程中是否存在某些困难，在询问后，为其适当的降低了作业难度，在这之后，该同学再也没有出现缺交作业的情况。在此过程中，该教师便以爱和尊重为前提，与学生开展了真正意义上的真诚交流。

3 加强数学教学与实际生活的联系

数学知识来源与生活，且在解决各类实际生活问题中发挥着重要作用，对此，在实际授课中，其教师应有机整合数学教学内容与实际生活，使得数学教学难度能够得到有效降低，促进数学教学趣味性的不断提升，以此来全面激发学生数学学习兴趣。不论是生活还是生产中，数学知识的应用都较为广泛，也是至关重要的，对此，为了有效实现举一反三的教学目标，应加强数学思想的培养，进一步锻炼、拓展学生的数学分析能力，促进其自主学习、探究意识与能力的不断提升。为此，在实际授课中，教师不仅要注重基础知识的传授，还要指导学生准确、灵活运用所学知识来分析解决实际问题。

例如：针对正态分布、函数关系式相关知识的学习来讲，学生通过分析相关数据，不仅能够进一步增强数据分析的准确性，也能够为各项工作的科学稳定开展提供有力保障。一般情况下，结合授课内容创设教学情境是加强数学教学、实际生活有机整合最常用、有效的一种方法。教师可以引用日常生活中，学生比较熟悉的一些事物来让其进行计算，制定出更理想的解决方案。通过一系列生活实例的恰当恰当应用，不仅能够逐步消除学生对数学学习的畏难、抵触心理，也能够更形象化、立体化的学习数学知识，丰富数学课堂，全面激发学生数学学习积极性。

4 重视多媒体技术的科学引用

在信息时代高速发展背景下，计算机技术在各个领域也得到了更广泛的应用推广，特别是在教育领域，取得了较为显著的成果。对此，为了进一步调动中职生的数学学习兴趣，有效提升数学授课水平，教师应结合实际授课需求，以及学生认知发展特点，注重多媒体技术的科学引用，以此来构建更生动、高效的数学课堂。多媒体技术的融入，可以显著提升教学效果。

比如，可以通过各类社交软件的灵活运用，指导学生进行网上学习讨论组的科学创设，为信息交流的通畅性、及时性提供有力保障，为良好师生关系的构建创造良好条件。同时，还要重视、加强学生多媒体技术的科学引用，整合网络教学资源，不断丰富课堂教学形式，以此来确保每个层次的学生都能够在课堂学习结束后有所提升，并对数学学习产生更浓厚的兴趣。另外，还要积极鼓励学生在课下开展丰富多样的自主学习探究活动，通过自主学习网站的科学运用来做到查漏补缺，促进其数学学习能力的不断提升，进而为今后的学习发展奠定良好基础。

综上所述，对于中职生来讲，加强数学学习，不仅能够为其各科知识学习奠定坚实基础，也是培养、拓展学生逻辑思维能力的重要途径，有助于学生分析、解决问题能力的提升，为此，在实际授课中，其教师应从不同层面入手，采用新颖、多样化的教学策略来激发学生数学学习兴趣，吸引更多中职生积极主动参与到各项学习探究活动中，进而从整體上提高数学教学质量与效率，为学生今后的学习发展提供有力支持。

（作者单位：仪征技师学院）