张远峰

[摘 要] 高校的思政方面教育工作与校园文化具备一定的一致性与共通性，思政方面的教育能够为校园文化供给内在与主题支撑，校园文化也能够为思政方面的相关教育提供不同层次的载体。将思政方面教育与校园文化建设有效地融合，能够提高高校对学生思政相关方面的教育成效，也能够推动校园文化建设的持续发展。

[关 键 词] 高校思政教育；校园文化建设；融合途径

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）23-0250-01

本文通过对高校思政教育与校园文化建设相融合的导向意义、凝聚意义、传承意义进行分析，提出了高校思政教育与校园文化建设相融合，发挥思政教育在校园文化建设中的主旨作用，采用新媒体技术推动两者之间的相互融合两点有效途径，以供参考。

一、高校思政教育与校园文化建设相融合的意义

（一）导向意义

校园文化的核心理念就是打造特色的校园文化氛围与优质的精神环境，为学生创建优质、健康的学习环境，并发挥其导向作用，让学生能够在不知不觉中受到各方面因素的良性影响，对文化价值产生更高层次的领会，充分陶冶学生的情操，让学生的学习兴趣充分迸发，促进学生学习与思政等方面的全面综合发展。

（二）凝聚意义

校园文化能够对学生形成强盛的吸引力，提高学生对自身院校的热爱之情，让学生自发地与其他同学产生强有力的凝聚关系，提升学生之间的凝聚力，让学生在思想政治方面的理念与思想与时俱进，产生担当与使命的责任意识与集体意识，让学生成为高校建设思政方面校园文化的主导者。

（三）传承意义

在高校校园文化的长期发展过程中，会逐渐累积很多具有自身特色、新颖的思政教育观念与科学、合理、系统的思政教育方法，逐渐形成文化积累，为未来校园文化的革新提供一定的基础。虽然高校的自身校园文化也会随着时代的推进而变化，会适时地加入全新的文化，但是，正如建筑工程修建楼房，每一層的修建都是建立在根基之上一样，高校自身的校园文化也是在自身的文化基础上所持续发展的，否则就难以在时间的长河中承受狂风暴雨的袭击。因此，校园文化能够将高校的思政教育观念有效地继承、传承下去，同时思政教育也能够将校园文化变得更加完善。

二、高校思政教育与校园文化建设相融合的有效途径

（一）发挥思政教育在校园文化建设中的主旨作用

高校的校园文化建设与高校对学生的思政方面的相关教育具有一定的共通性，在进行两方面的相互融合工作时，应充分利用思政方面相关教育中校园文化活动的载体作用和校园文化建设中思政教育的内在支撑作用。在当今大部分的高校中，计划并实施校园文化建设与活动的相关机构与开设思政教育相应课程的机构不同，虽然在一定的活动实施过程中会产生部分交集，但极大多数的状况下依旧是相互之间不干涉。由于校园文化建设与思政方面教育的功能与目标上都具备一致性，加强两者之间的交流探讨，能够保证建设校园文化和开展校园活动的持久性，扩大思政教育在课外的延展性。因此，高校应在拟建、规划校园文化的发展工作与策划校园活动时，综合参考本院校对思政方面教育课程与教学进程的安排。在教师传授思政方面课程时，也应综合考虑本院校的校园活动章程与计划，适当、灵活地调整内容。通过这样的方式，让实际的校园活动与课堂中的理论知识相结合，共同开展，充分发挥思政教育在校园文化建设中的主旨作用，从而最大化地提升教育效果。

（二）采用新媒体技术推动两者之间的相互融合

高校思政方面教育与校园文化建设相融合可以通过开展大学生社团活动、校园主题活动、社会实践活动等校园文化活动来实现。随着新时代的到来，要提升思政方面教育与校园文化建设的互动性、实效性，必须提高新媒体的采用力度。随着数字技术与新媒体技术的飞速发展，新媒体在校园内各方面的应用也更加广泛，并逐渐成为校园媒体的核心组成部分，而校园媒体又是校园文化的主要部分，因此，高校应着重采用新媒体技术，来推动思政方面教育与校园文化建设的融合，拓展思政方面教育的涵盖区域，开拓全新的思政方面教育渠道。

综上所述，高校的思政方面教育与校园文化建设之间存在着互补性与共融性，高校应及时革新观念，改变当前的双轨制做法，达成二者之间的相互融合，以促进两者的共同发展，最终实现全方面培养学生的基本意愿。

参考文献：

[1]丛彬彬.高职校园文化与思想政治教育的融合与实践[J].中国职业技术教育，2016（4）：84-87.

[2]李爱红.高校思政理论课建设与校园文化建设的融合机制研究：以滁州职业技术学院为例[J].滁州职业技术学院学报，2016，15（2）：25-27.