何毅

[摘 要] 党十八届五中全会中，将绿色发展作为国家战略，纳入“十三五”发展规划。在绿色发展视域下，大学生生态保护意识培育已提到议事日程。高校要围绕绿色发展理念，通过有效手段高效培育大学生生态保护意识，拥有正确的生态价值取向，实时推动新时期生态文明建设进程。因此，从不同角度入手客观阐述基于绿色发展视域的大学生生态保护意识培育的策略。

[关 键 词] 绿色发展；大学生；生态保护意识

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）23-0229-01

在绿色发展视域下，对高校教育教学提出全新的要求，培育大学生生态保护意识已成为高校人才培养的重要任务之一。高校要准确把握绿色发展与大学生生态保护意识培养二者间的关系，结合绿色发展的内涵、要求等，高效培育学生生态保护意识，树立正确的生态价值观，积极参与到生态环境保护的实践活动中，在落实生态文明建设理念的基础上加快和谐文明城市建设步伐。

一、科学构建生态理论课堂，注重与课堂教学融合

理论课堂构建是培育大学生生态保护意识的理论前提。在日常教学过程中，高校要深层次解读绿色发展内涵，结合学生生态保护意识培育情况，以当下生态环境问题为导向，科学设置生态理论课程，比如，生态环境保护课程、生态文化课程，合理安排课时，将其贯穿到课堂教学中，合理构建生态理论课堂，对学生进行生态保护理论教学，便于学生从思想上正确认识绿色发展以及生态环境保护的重要性、深远意义等，主动参与到日常开展的生态环境保护实践活动中，用实际行动保护生态环境。在此过程中，高校要注重生态理论教学和课堂教学有机融合，将绿色发展理念巧妙融入课堂教学中，利用专业课、选修课、公共课等，对学生进行生态保护教育。高校要对任课教师提出具体要求，科学整合课程教学资源，深层次挖掘其中蕴含的生态保护教育理念，进行专业课、选修课等教学的同时，向学生讲授绿色发展、生态价值观等方面理论知识，便于学生多层次认识生态环境保护的重要性，强化生态保护意识。高校要巧用校园网络系统，设置在线开放课程，采用线上和线下相结合形式，科学培育学生生态保护意识。此外，高校可以将生态理论教学巧妙融入到思想政治理论课教学中，挖掘思想政理论课程中蕴含的生态理论内容，比如，《中国近现代史纲要》中关于生态建设历史发展，《马克思主义基本原理概论》中马克思主义生态观，将新时期绿色发展理念、任务以及生态理论知识巧妙融入思想政治理论课堂教学中，高效构建生态理论课堂，有效培育专业学生生态保护意识。

二、强调生态校园文化建设

在培育学生生态保护意识中，生态校园文化建设是有效手段之一。高校要根据校园文化建设情况，将绿色发展理念贯穿到校园文化建设各环节中，科学建设物质文化、精神文化、制度文化等，强调生态校园文化建设，营造“和谐、宽松”的生态保护意识培育氛围，促使各层次学生积极、主动参与到生态校园文化建设各环节，在制度文化、行为文化等建设中不断受到熏陶，巧借文化引领、文化传播等手段，有效增强学生生态保护意识，认可绿色发展视域下开展的一系列生态环境保护活动。在此过程中，高校要注重绿色校园环境构建，统一设计校园建筑、植被，加强基础设施建设，定期举办生态环境保护教育专题讲座等，全力打造基于生态化的人文氛围，高层次培育学生生态保护意识，创建绿色校园、文明校园、和谐校园。

三、注重生态实践活动开展

高校要将生态实践活动有效开展作为培育学生生态保护意识的重要途径。高校要注重生態环保社团组织的构建，利用“世界地球日”“世界水日”“世界环境日”等，定期开展形式多样化的保护生态的实践活动，大力宣传生态环境保护内容，比如，植树造林、节约用水，引领专业学生参与相关生态实践中，比如“光盘行动”“衣物回收”，有效培育生态保护意识。在此过程中，高校要注重校外不同形式生态实践活动的开展，进一步拓展校内开展的实践活动，和当地各类生态园区合作，比如，生态工业园区、生态社区，也可以利用地区资源优势，开展生态旅游等类型的实践活动，在校内外生态实践深度融合中，有效培育学生生态保护意识。

四、结语

总之，在绿色发展视域下，高校要全方位合理剖析大学生生态保护意识的现状、分析原因、总结经验，打破环保意识培育中面临的现实困境，加大生态环保教育宣传力度，科学构建生态理论课堂、多样化生态保护实践平台，强调生态文明校园文化建设等。增强学生生态保护意识，有效推动绿色校园创建，将新时期生态文明建设推向更高的阶段，促进我国经济与生态环境协调发展。

参考文献：

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