王彬

【摘要】如今，钢琴文化在国人心目中的地位不容小觑，钢琴教学模式的创新更是适应当今社会的发展和需求。本文从目前钢琴教学模式现状出发，深入探讨研究并提出建设性意见。

【关键词】钢琴教学；模式构建；思考探讨

【中图分类号】J624.1 【文献标识码】A

一、钢琴创新教学模式的构建必要性分析

在实际的钢琴教学中，要想更好地提升教学质量和学生专业课水平，通过对教学模式的改革和创新，可以有效地完善当前教学模式欠缺部分。钢琴教学模式的创新能够使学习者不再机械式地依照乐谱进行弹奏，可以依据乐谱挖掘作者的心灵来进行深情的弹奏，在弹奏的同时可以全身心投入其中，用内心的情感去弹奏乐曲。学习者在对钢琴的乐谱和旋律分析时，通过内心的倾听和记录，用心去感受乐曲的旋律、节奏层次、声音色彩、乐谱的结构和作家作曲时的意境等。最后通过自身丰富的想象力，激发创造能力，用力量驱动手指，抚摸钢琴，弹出美妙的音乐。[1]

弹奏创新的过程就是这种真正从内心体会作家作曲的心理和意境，在弹奏过程中仿佛自己就是作曲人，身临其境的感觉最能够弹奏出扣人心弦的乐曲。因此，综合各个角度，钢琴教学的创新是刻不容缓的，以往机械式、不带感情的弹奏已经适应不了当今音乐时代。学习者务必对乐谱有着深刻的理解才能够在弹奏时带有一定的感情色彩来打动听众。教师在教学时，通过创新的教学模式进行教学，使学生把对乐曲的感悟和深刻的情感充分融入到实际演奏中，最终实现“人乐合一”的弹奏境界。

二、目前钢琴教学模式整体现状

（一）教授者现状和问题

当代钢琴教授者为了提高教学率和升学率，在实际教学中经常以最快的教学方式机械式地进行教学，在实际演练中，仅仅是单纯重视学生对于钢琴弹奏的流畅性和熟练程度，并没有重视学生对乐谱的理解和感情投入。

（二）学习者的现状问题分析

缺乏耐心和毅力是学习者的最大问题之一。以小学生为例，现在的孩子由于家庭环境优越的影响，使得他们对学习和生活产生了很大的依赖性。在钢琴的学习过程中，没有了家长和教师的严格监督，他们就会出现懒惰的状况并且没有自主性。钢琴的学习是一个长期且枯燥乏味的学习过程，许多孩子受不了过程的艰辛和枯燥无味的重复性弹奏，最终导致钢琴的学习效果并不是很好。学生在钢琴的学习上除了自身的勤奋刻苦和天分之外，还要有一颗善于倾听和爱好学习的心，听从教师的教导，及时发现自身的问题，积极改正自身的不足。另外，还有一些学生的思想比较固执己见，不愿意吸取教师的意见，一味坚持自己的看法和理念。钢琴的学习是一个长期的过程，现在许多学生面临很多的补课压力，使得他们在钢琴学习上有时候会力不从心，出现偷懒和放松等现象。[2]

三、钢琴教学模式的创新思考与构建

（一）设定创新型多元化的教学目标

多元化的钢琴教学模式不仅可以提高学习者的演奏水平，同时更加重视学生对于知识的深刻理解和独特情感的体验，主要表现在钢琴教学多元化教学目标中的层次化和多样化，更加注重学生的个性发展。教师应站在学生的角度多方面考虑去制定教学目标，使學生在实际学习过程中结合自身资质和潜能与发展方向全面地发展。以往的钢琴教学模式是较单一和机械性的，总体上比较呆板和枯燥。教师们应改变以往的教学模式，着重培养学生在钢琴乐曲上的审美、情感感受和表现力、创造力等方面，在实际教学中增添对音乐的情操陶冶，使学生们在学习的过程中真心感受到音乐的美。教师可依据创新的教学目标在课堂上进行合理、科学、生动的教学，引导学生基础性练习，如钢琴音键的指法和音符的练习等。钢琴教学是一个科学思维性的、复杂且艰巨的教学活动，完整的钢琴教学过程离不开每一个环节，教师应做到统筹安排，规划创新，把握每一个细节。

（二）创新活动的钢琴教学模式

将课外实践活动和课堂钢琴教学活动进行适当的结合是一种新型的创新型钢琴教学模式。首先，教师可引导学生共同组织创新活动；之后，学生加入活动当中；最后，由学生们自主独立地进行创新活动。在课堂教学中教师可以引导学生利用自己的灵感来即兴演出，运用创造性思维和课堂上的即兴演出活动有效地提升弹奏的创造性思维[3]。

四、总结

总而言之，创新型的钢琴教学模式是一种学生积极、自主参与的教学理念，把学生培养成自主的思考者、学习者和文化传承者，是钢琴教学模式创新的重要目标。

参考文献

[1]熊梅梅.试论钢琴教学创新模式的构建和若干思考[J].艺术研究，2014（01）：130-131.

[2]薛海萍.钢琴教学创新模式的构建与思考探讨[J].北方音乐，2015，35（05）：115.