陆平杰

[摘 要] 在当前我国国家建设所需人才缺口不断增大的形势下，为解决人才需求增加与人才数量不足之间的矛盾，一方面大力兴办了职业技术教育事业，另一方面不断扩大职业技术学校的招生范围，中等职业技术学校则成为职业技术教育的中坚力量。因为招生数量不断加大、招生范围不断拓宽，学生的素质也出现了一定程度的下降，给中等职业技术学校的班级管理工作带来了一定的难度。想要打造一个和谐的班集体，构建一个优秀的班集体，首先需要从班主任工作入手。在此对中等职业技术学校班主任工作与优秀班集体的构建策略进行简要探究。

[关 键 词] 中等职业技术学校；班主任工作；优秀班集体

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）23-0205-01

班级是组成学校的基本单位，班级管理工作是学校日常教育教学工作的重心所在。在中等职业技术学校中，学生在小学阶段和初中阶段的表现不佳，成绩较差、学习能力提升有限、学习基础薄弱、自制力不强、注意力不能有效集中成为中等职业技术学校学生的普遍现象。此外，中职学校学生在长期的学习过程中长时间得不到老师和同学的肯定和认同，对自己存在的价值和人生的奋斗目标出现迷茫心理，出现破罐破摔的现象。这些情况都严重制约着中等职业技术学校学生教育管理工作的开展。作为一名中职学校班主任，必须从学生的实际出发，以学生的发展为目标，采取有效措施对学生进行正面引导，构建和谐的师生关系，保证班主任工作的有效开展，保证把自己的班级打造成一个优秀班集体。

一、形成强烈的班级凝聚力

想要保证班级的良好发展，保证班集体中每一名学生的健康发展，实现优秀班集体的合理构建，就必须重视集体荣誉感的培养，让整个班的学生都能够把班级作为自己的家园，把班集体的利益作为最高的利益，保证强烈的班级凝聚力的形成。为了实现以上目标，我们可以从以下几方面开展班主任的管理工作。班主任可以组织学生共同为自己的班级命名，给自己的班级拟定一个积极、健康、向上、体现班级良好风气的名称，比如“雏鹰班”“励志班”“远航班”等。同时，班主任可以号召全班学生共同为班级拟定班级口号，比如“万人中央，我会发光；心系远方，逆风飞翔”，给学生一种激励作用，通过拟定班名和高喊班级口号的方式来增强中职生的班级凝聚力。班主任还可以在班级中开展“我为班级添光辉”的活动，把班级中在成绩、劳动、师生交往、体育、艺术等方面表现突出的学生的照片和先进事迹在班级公开栏中进行展示，保证中职生都能把集体的利益摆在第一位，能为了优秀班集体的构建奉献出自己的全部力量。

二、形成和谐的师生关系

一个优秀的班集体必须具备和谐的师生关系。因为中职生在长期的学习生活中没有受到教师的关注，没有感受到教师的关爱，因此普遍会对教师的教育产生逆反心理，甚至会出现故意和教师对着干的现象。这种结果在很大程度上也是由于师生关系比较紧张而造成的。在新时代的中等职业技术学校学生教育管理工作中，班主任应该积极构建和学生之间宽松、和谐、积极、民主的师生关系，学生才会对班主任的教育产生较强的认同感，才会保证优秀班集体的切实构建。例如，在班级管理工作中，班主任主动与学生交流，倾听学生对班级管理的意见，采纳学生对班级制度的建议，主动邀请学生参与到班级的各项活动中来；班主任主动关心问题学生，寻找他们的闪光点，给他们创造展示自我才能的机会，让他们能实现自己人生的价值，体会到人生道路上的成就感……有了和谐的师生关系，学生才能和班主任共同奋斗，有一个共同的目标，实现优秀班集体的有效构建。

三、形成高效的管理体系

一个良好的班集体，仅靠班主任一个人的努力是不可能构建成功的，必须有全体学生的参与。为了深入开展班级管理，班主任需要构建一个高效的班级管理体系。例如，班主任为了组建一个高效能的班委会，就采用了竞争上岗的机制，首先在班级中明确将要竞选班长、学习委员、劳动委员、体育委员、生活委员、艺术委员、班级团工作委员等职务，让中职生依据自己的实际情况和性格特征，经过班级竞选演讲的形式进行班干部的选拔。这样的班委会才会具有无穷的工作动力，才会在班级管理中发挥促进作用，为优秀班集体的构建保驾护航。

总而言之，在中等职业技术学校的班级管理工作中，作为一名班主任，必须通过多种策略培养学生的集体荣誉感，对学生进行正面的、深入的引导，促进中职生情感的丰富、素养的提升，保证中职生能够形成正确的世界观、人生观、价值观，保证中职生的健康发展，推动班主任管理工作水平的不断提升，为优秀班集体的构建奠定坚实的基础。

參考文献：

[1]熊志坚，王晓晶.新时期中职院校学生管理工作面临的新问题及对策[J].华北理工大学学报（医学版），2010，12（6）：890-891.

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[3]周盼盼.浅谈新时期中职学校班主任的工作策略[J].广东教育（职教），2015（12）：45-46.