唐捷

[摘 要] 随着新课程改革的不断深化，中职院校应贯彻《体育与健康》全新教学理念，并在学习目标、学习方式、学习实践的过程中进行教学理念的落实工作。因此，基于新课程下，对中职体育教学开展所面临的困境以及具体的优化措施进行相关的探讨。

[关 键 词] 新课程；中职体育；困境；优化策略

[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）23-0067-01

中职学校作为我国人才培养的重要教育机构，应加强对学生的素质教育，不断提高其综合能力。新课程要求充分发挥体育课程的作用，不仅要教会学生各个运动项目的基本技巧，还要帮助学生养成良好的运动习惯，在思想上提高对运动重要性的认知，从而实现学生的德、智、体、美、劳全面发展。

一、新课程下中职体育教学开展所面临的困境

（一）对体育教学的重视程度不夠

现阶段很多中职院校的教师在教学观念上过于陈旧，开展教学活动时，只重视对学生理论文化知识的教授，忽视了体育教学对学生身体素质提高的积极意义。虽然在新课程下进行了一系列的教学改革，但是改革力度不够，成效并不是很明显，仍存在文化课占用体育课的现象。多数教师认为体育作为一门辅助课程，即使不上对学生的学习成绩也不会有影响。这样的观念使得在新课程下，中职体育教学的改革效果并不乐观。

（二）体育教学模式单一落后

通过对多个中职学校的调查实践，分析得出当前多数学校在运用的体育教学模式十分单一、落后。体育教学是一项需要在户外进行的教学活动，但是有些体育教师却像文化课程教师一样在课堂上进行相关理论知识的灌输，如讲述一些体育比赛的规则或是技术行为等，然后让学生进行反复的训练。这种单一陈旧的教学模式，不利于体育教学效果的提高。

（三）体育教学师资队伍薄弱

目前中职学校的体育教师普遍综合素质有待加强。虽然在新课程改革的推动下，教师队伍的数量和质量有所提升，但是仍无法达到体育教学的标准水平。而且由于体育教师水平参差不齐，直接影响了体育教学的质量和效率。

（四）学生对体育课程缺乏兴趣

由于学校对体育课程不重视，没有展开有效的体育教学活动，致使一部分学生也觉得体育课程可有可无，对其不重视，更缺乏对体育课程的兴趣。通过调查问卷我们了解到，目前很多中职学校的学生对体育课程提不起兴趣，这不是因为学生不爱运动，而是体育课程过于枯燥，吸引不了学生的注意力，遏制了学生在体育课堂中的积极性。

二、新课程下中职体育教学的具体优化策略

（一）转变传统观念，重视体育教学

在新课程下，首先要改变的就是学校对体育教学的观念，提高对体育教学的重视程度。通过开展有效的体育活动锻炼学生的身体，引导学生明确体育教学的重要性，从而树立正确的体育观念。其次积极开展丰富多样的体育活动，在活动过程中不仅能够锻炼学生的身体素质，还有利于健全学生人格，使其形成坚韧不拔的性格和永不言败的精神。最后，中职学校要始终坚持新课程改革的方针，响应国家在人才培养上的战略。只有这样才能树立正确的体育教学观念，促进体育教学活动的顺利开展。

（二）积极创新体育教学模式和教学内容

在进行体育教学模式改革的过程中要实现多元化的教学模式，加强体育实践活动。例如，进行比赛制的教学模式、体验式的项目教学模式、户外式的拓展教学模式等。在体育教学内容方面通过积极创新，改变传统单一陈旧的教学内容。在体育实践过程中，加强教师与学生的交流沟通，教师对学生的各种体育行为和技巧进行合理的引导，帮助其正确掌握理论知识，提高实践能力。

（三）不断优化和完善体育师资队伍

体育教师的质量直接关系到中职体育的教学效果和质量，因此对体育教师队伍的建设工作，必须不断进行优化和完善。首先，中职学校要积极引进优秀高水平体育教师，扩充体育教师人才队伍。其次，加强对体育教师的定期培训活动，及时更新体育教师的观念，提高其综合素质。最后，体育教师也应进行教学方法和途径上的创新工作，开展有针对性的教学活动，因材施教，实现学生的个性化发展。

（四）激发学生对体育课程的学习兴趣

中职学校的学生正处于身体成长的阶段，因此更应该重视体育教学和体育锻炼。这要求体育教师调动学生对体育的积极性，培养学生对体育课程的参与兴趣。在实际的教学环节，教师可以通过积极向上的例子激发学生对体育的兴趣，对其进行有效的引导和启发工作。还可以通过生动有趣的体育小游戏以及体育活动，让学生真切地感受到体育课程所特有的乐趣，这样能够提升学生对体育的重视程度，从而更加积极认真地参与体育课程的学习和实践。

在新课程下，中职体育教学虽然仍面临一些问题，但是通过树立全新的体育教学观念，创新体育教学的模式和内容，加强对体育师资队伍的建设以及不断激发学生对体育课程的学习兴趣这些优化措施，能够促进新课程改革在中职学校的贯彻和落实，从而提高其体育教学的质量。

参考文献：

[1]苏文利，方俊伟.新课程下中职体育教学开展的困境及优化策略研究[J].现代职业教育，2017（30）：133.

[2]江石泉.新课程下中职体育教学开展的困境及优化策略研究[J].当代体育科技，2017，7（6）：74-75.