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学习共同体在初中英语课堂教学中实践运用

2018-05-14杨秋菊

华人时刊·校长 2018年11期
关键词:本堂共同体饮食

杨秋菊

帕森斯说,班级是个体社会化的最小单位,作为班级主要活动时空的课堂则也应该是以“学习共同体”形态存在的,因为在课堂中从来都不缺乏共同目标、共同生活过程、共同规则、合作与交往、个人归属感与主题感等特征或要素。因此,我们可以运用学习共同体来提高课堂教学的有效性。

学习共同体简介

德国社会学大师斐迪南.滕尼斯在1887年出版的《Gemeinschaft and Gesellschaft》一书中用到“Gemeinschaft”一词,开启了将“共同体”的概念应用于科学领域的先河。1993年赛吉欧维尼在美国教育研究协会一次讲话中提出了“学习共同体”的概念。我国学者关注“学习共同体”多源于佐藤学和钟启泉《教师的困惑》。“学习共同体”目前已成为学术研究领域的出现频率非常高的词。

学习共同体是指一个由学习者和教师、专家等其他助学者共同构成的团体,在学习过程中彼此沟通、交流、分享,共同完成既定的学习任务,成员之间形成相互影响、相互促进的人际联系。在传统的教学中,教师和学生共同参与教学活动,已经自然的形成了一定的学习共同体,一个学校、一个班级、一个学习小组,都是一个学习共同体。

初中英语课堂如何践行学习共同体教学

以班级为单位的学习共同体,就是以共同愿景为基础,以合作为载体,完成各项既定任务,从而共同成长、共同进步的学习组织。如何运用好这个学习共同体呢?教师要建构好学习共同体,发挥共同体的积极作用,通过创设真实情景、搭建合作平台、科学组织活动,让学生在一个和谐的环境中学习,课堂教学事半功倍。

下面就以本人执教的一节“百节好课”苏教版牛津英语7A Unit6 Food and lifestyle Reading I为例,谈谈基于学习共同体展开的课堂教学实践运用。

创设真实情景,让生活融入课堂

本节课导入部分,通过Ask students to guess what is my favourite food and why. 让学生畅所欲言,对于初一学生而言,这既是拉近学生与老师的非常好的机会,又能通过语言的输出操练学生英语的运用,并复习以往知识,这个时候教师把事先准备好的“Health Club”绿色贴纸粘贴到回答正确并给出“An apple a day keeps the doctor away.”这位同学肩上,告诉全班,老师今天上课还有个任务,发放可以加入“Health Club”的通行证,通过这一课堂激励贯穿整堂课,激发学生兴趣,活跃课堂,整堂课使老师和学生形成一个共同的目标,朝着这个目标积极的完成本堂课的既定任务。

本节课的高潮部分在最后两个环节,完成问卷调查和讨论东西方饮食生活方式差异。通过完成问卷,让学生自测自己的饮食和生活方式是否健康,紧密联系学生生活实际。讨论部分给与学生充分合作交流的时间,以小组为单位设计一份健康的饮食和生活方式,帮助Eddie加入“Health Club”,收尾呼应,并且让健康的饮食和生活方式渗入学生的日常生活,并通过他们辐射到家人和朋友,意识到健康的重要性,学生口头表达的How to keep fit定又是一篇好文章。

创设多元任务,让学习精彩纷呈

本堂课在Prereading部分呈现Eddie冰箱各种食物,让学生通过分类复习词汇,了解哪些是健康食物哪些属于不健康食物,为下面健康饮食做铺垫;然后通过Eddie的求助信来判断出它的饮食和生活方式不健康,请同学们开动脑筋帮助它合理饮食,养成健康的生活方式。这一环节,同学们在无形中会绑在一起,明确自身使命,以健康饮食和生活方式的一方来帮助不健康饮食和生活方式的Eddie,从而获得成就感。

英语课堂,始终要牢记Get students interested, get students involved and get students focused這一理念,牢牢抓住学生注意点。本堂课在Reading环节,通过Skimming,Scanning,Questioning和Clarifying等各种形式让学生两两合作、小组合作、组间竞争等形式共同完成解读文本,理解文本;通过互相采访扮演Kitty和Daniel深入文本;通过四位同学一组,分别以第一人称和第三人称来介绍Kitty和Daniel,使不同层次学生都能得到锻炼,共同提高英语语言输出能力。

创设互动平台,实现学习共同体

本堂课在各个环节都创设了互动,Warming up部分的师生互动,让学生和教师形成健康饮食的共识,为整堂课奠定基础;Reading部分的创设的生生互动,有两两互动、小组互动、组间互动和班内互动,通过各种活动设计抓住学生兴趣,使全体学生投入到课堂教学活动中,从实现一个个小目标到全班得到提高,实现共同进步;Postreading部分互动升华,实现了学生更高层次的英语语言运用和输出,营造积极和谐的氛围,形成共鸣,达成健康饮食和健康生活方式的共识。

(江苏省太仓市浮桥镇浏家港中学)

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